Las Regiones De Colombia

fcecep

Diplomado en gestión pedagógica nivel 1

Trabajo presentado por: Natalia Silva

Mabel roldan

Presentado a: doctora Tulia rosa Cuellar

Santiago de Cali, mayo 8 -2010

Caracterización del área delengua extranjera

La incidencia que tiene el aprendizaje de una segunda lengua sobre la comunidad educativa, tiene que ver con el mejoramiento de calidad de vida de sus miembros, por cuanto se pretende implementar mecanismos de aprendizaje para el dominio de estructuras básicas del idioma extranjero, brindando elementos de refuerzo al estudiante en las estrategias de comprensión delectura para que sean aplicados en el diario vivir como medio de comunicación y expresión del pensamiento, de este modo se espera que el educando utilice la lengua extranjera apropiadamente dentro de contextos; situaciones reales y significativas promoviendo así el desarrollo de los aspectos cognitivos, volitivos y habilidades comunicativas las cuales serán de importancia para propiciar nuevos enfoquesy conocimientos que impulsen a la necesidad de adquirir otro idioma1. Según lo contemplado en el artículo 23 como áreas obligatorias y fundamentales de la ley 115 del 94: nos dice que para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales como son la lengua extranjera.

1-estandares básicos de competencias en lenguas extranjeras ingles2006

Objetivo general.

  

← Utilizar el idioma inglés en forma práctica y eficiente como medio de comunicación e instrumento de adquisición de ciencia, tecnología y cultura, a través de las cuatro habilidades del lenguaje habla, escucha, lectura y escritura que busca integrar al individuo en una sociedad donde prima la cooperación.

 

Objetivos específicos

•Adquirir dominio en las técnicas de comprensión de lectura a fin de incorporar este idioma en forma práctica y eficiente a su vida cotidiana.

← Interpretar y formular opiniones sobre los temas abordados en el área a partir del dominio de las estructuras y vocabulario básico.

← Correlacionar e integrar en su diario que hacer los conocimientos adquiridos por medio de estructurasgramaticales.

Estrategias metodológicas

Dentro de la enseñanza del idioma inglés el docente será muy recursivo para lograr un mejor resultado, aplicando metodologías como las siguientes:

Audio-visual.

← El cual será fundamental para desarrollar el oído, la comprensión de imágenes, la pronunciación y la practica de los diversos contenidos en los gradospreescolares, primarios, secundarios y media vocacional.

Comunicativa-interactiva.

← Con base en ayudas didácticas se presentaran los conceptos teóricos básicos de la gramática inglesa enmascarándolos en contextos reales, familiares y de comunicación

Lúdica:

• Las actividades vivenciales, como juegos, trabajos en grupo, salidas de campo,investigaciones, foros y otras didácticas de estudio que ayudan a fortalecer y a edificar el espíritu de liderazgo son componentes primordiales en el proceso de aprendizaje en sociedad aplicada en nuestra institución.

Fichas de trabajo:

• Serán un elemento importante ya que recogen progresivamente el vocabulario adquirido a lo largo del año.

 

Actividades grupales:• Dado que el docente hará las exposiciones necesarias hasta que el tema esté suficientemente claro en sus delineamientos generales, los alumnos conformarán grupos para dinamizar y socializar la temática.

  plan de aula
¡english is great! justificacion

Teniendo en cuenta la importancia del idioma inglés en el mundo de hoy es necesario instruir a los niños...