Las Relaciones Con Los Pares
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
LAS RELACIONES CON LOS PARES
Patricia M Greenfierl y Lalita K. Suzuki
Las relaciones con los pares son la primera oportunidad del niño para llevar los valores y las prácticas culturalesaprendidas en casa un mundo más vasto de personas que pueden compartir o no estos valores y prácticas.
Dos personas con diferentes perspectivas culturales pueden interpretar una situación yactuar en formas que son completamente ajenas entre sí.
La comunicación requiere de un conocimiento compartido o un terreno común en las áreas de información, creencias, actitudes y prácticas.Las creencias culturalmente distintivas y las prácticas que ellas generan son fuentes importantes de un terreno común.
Al comunicarse con otros pueden entrar en juego emociones que sonnaturales en una cultura pero no en otra, añadiendo así sutileza y complejidad a la interacción comunicativa.
La empatía, en lugar de la comunicación explícita, comienza en la infancia en lacomunicación entre madre e hijo.
En toda sociedad, los niveles culturales se manifiestan en las tácticas de resolución de conflictos favorecidas por los adultos. Por medio de la intervención delos adultos, los ideales y valores culturales y sociales se transmiten a los niños
Pensamos en que se debe enseñar a los maestros a cobrar conciencia de los diferentes sistemas de creenciasculturales y modos de conducta que pueden llevar a los niños y entrar en conflicto de pares o dificultar la resolución de dichos conflictos.
Una comprensión de las razones culturales de laconducta de los pares puede capacitarnos a reducir las atribuciones de prejuicio y de discriminación, contribuyendo así a mejor las relaciones intergrupales de pares.
Hacer que cada grupocobre conciencia del modelo cultural en que se basa la conducta de su propio y de los otros grupos étnicos puede ser un medio poderoso para mejorar la comprensión y las relaciones intergrupales.
Patricia M Greenfierl y Lalita K. Suzuki
Las relaciones con los pares son la primera oportunidad del niño para llevar los valores y las prácticas culturalesaprendidas en casa un mundo más vasto de personas que pueden compartir o no estos valores y prácticas.
Dos personas con diferentes perspectivas culturales pueden interpretar una situación yactuar en formas que son completamente ajenas entre sí.
La comunicación requiere de un conocimiento compartido o un terreno común en las áreas de información, creencias, actitudes y prácticas.Las creencias culturalmente distintivas y las prácticas que ellas generan son fuentes importantes de un terreno común.
Al comunicarse con otros pueden entrar en juego emociones que sonnaturales en una cultura pero no en otra, añadiendo así sutileza y complejidad a la interacción comunicativa.
La empatía, en lugar de la comunicación explícita, comienza en la infancia en lacomunicación entre madre e hijo.
En toda sociedad, los niveles culturales se manifiestan en las tácticas de resolución de conflictos favorecidas por los adultos. Por medio de la intervención delos adultos, los ideales y valores culturales y sociales se transmiten a los niños
Pensamos en que se debe enseñar a los maestros a cobrar conciencia de los diferentes sistemas de creenciasculturales y modos de conducta que pueden llevar a los niños y entrar en conflicto de pares o dificultar la resolución de dichos conflictos.
Una comprensión de las razones culturales de laconducta de los pares puede capacitarnos a reducir las atribuciones de prejuicio y de discriminación, contribuyendo así a mejor las relaciones intergrupales de pares.
Hacer que cada grupocobre conciencia del modelo cultural en que se basa la conducta de su propio y de los otros grupos étnicos puede ser un medio poderoso para mejorar la comprensión y las relaciones intergrupales.
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