las representación en los niños y niñas

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN
LEBEA


Trabajo de: Practica en Responsabilidad Social


Dirigido a: Beatriz Eugenia Chaparro



Presentado por:

Dania Lucia Medina



PopayánCauca

Septiembre Octubre


EL LENGUAJE Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DEL OTRO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
Se nace varias veces una biológicamente y otra simbólicamente. Ellenguaje es el que permite este nacimiento, debemos dejar que los niños nazcan simbólicamente antes de empezar a educarlos.
Según Ernest Cassirer nuestra construcción de la realidad se basa en unacolección mental o simbólica de concepciones y la disponibilidad que se tiene para almacenar. El reconoce al arte como una forma de concepciones diferentes en el ser humano y que mediante las imágenes y sussignificados dan al conocimiento una combinación de concepciones, que propician una forma de expresarse mediante sus experiencias simbólicas dándole significado a sus símbolos. Que el lenguajeconstruye no refleja la realidad. Y define al hombre como animal simbólico que vive en un universo simbólico.
Desde este punto de vista el lenguaje y la construcción de la representación del otro en losniños y niñas se inicia desde su nacimiento, desde los primeros meses el bebe ya tiene las primeras imágenes guardadas en su mente el las asocia con los distintos efectos que cada imagen le produceej: cuando la madre lo alimenta, la ausencia o presencia de la madre, los gestos, las caricias el efecto de estas quedan en su psiquis, y el impacto emocional queda guardado en su intimidad psíquicacreando huellas que se activan por medio de experiencias y las reactiva cuando estas han sido significativas y placenteras de manera alucinatoria.
El balbuceo del bebe también tiene su matrizsimbólica con respecto de lo lingüístico y se hace necesario tener en cuenta la competencia lingüística del bebe y llevarla a la lengua mediante la lectura en voz alta de poesía, cuentos, rimas de esta...