Las Técnicas Para El Aprendizaje Grupal En Situaciones De Docencia.

Ensayo:
“Las técnicas para el aprendizaje grupal en situaciones de docencia.”


Introducción.
El trabajar en la educación o en el sistema educativo, en el nivel que se ocupe (sea este preescolar, primaria, secundaria, medio superior y/o superior), representa una enorme responsabilidad, ya que está en nuestras manos la gran oportunidad de formar a los niños, adolescentes y jóvenes del país,y en particular de nuestro Estado, que constantemente ocupa los primeros lugares en rezago educativo en el País. Este problema no es reciente, sino que se viene padeciendo desde hace muchas décadas. Esto significa y plantea el reto que hoy se tiene no solo de prepararnos, sino de formarnos para preparar a los demás, reto que debemos tomar de manera consciente, lo que implica conocer y entender loque se está viviendo realmente, con los elementos tanto beneficios, como de las limitaciones (factores perjudiciales), que nuestro medio ambiente chiapaneco tiene. Este trabajo busca responder una parte muy pequeña de esta situación. “El aprendizaje grupal”, creo que si se le logra dar respuesta y aplicarla. “al aquí y ahora”, ayudaría en mucho a responder en parte de este problema. Haymúltiples o muchas preguntas que nos podemos plantear y al darle respuesta, buscamos explicar el por qué de esta situación, algunas de ellas son:
*¿Que es una técnica? *¿Que es una técnica para el aprendizaje?, de las cuales nacen algunas afirmaciones, como:
- Aprendizaje grupal. - Técnicas grupales.
- Grupos numerosos. - Dinámica de grupos.
Existen múltiples técnicas de dinámicade grupos que facilitan o permiten, lograr:
• El rendimiento escolar y asimilación de contenidos.
• La integración y el conocimiento de un grupo.
• La formación, la discusión y el análisis, para el mejor trabajo en grupo.
• La formación y constitución de equipos de trabajo.
• El análisis de situaciones de docencia.

Hablar de las técnicas para el aprendizaje grupal, amerita conocer quese entiende por técnica, aprendizaje y grupo:
Técnica. “conjunto de procedimientos y métodos de una ciencia, arte, oficio, etc., … conjunto de las aplicaciones prácticas de las ciencias. Sistema para conseguir algo”
Aprendizaje. “s. m. Acción y efecto de aprender. Tiempo que se emplea.”
Grupo. “s. m. Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto.,…”
Aún cuando parezcandefiniciones fuera del ambiente educativo, nos da una idea de lo que incluye hablar en el aspecto del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que basándonos en especialistas, ya se refieren más específicamente a:
Técnicas de grupo. “… maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo, sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la Dinámicade Grupo”
Aprendizaje grupal. “Hablar de aprendizaje grupal implica ubicar al docente y al estudiante como seres sociales, integrantes de grupos; buscar el abordaje y la transformación del conocimiento desde una perspectiva de grupo valorar la importancia de aprender a interaccionar en grupo y a vincularse con los otros; aceptar que aprender es elaborar el conocimiento, ya que éste no estádado ni acabado; implica, igualmente, considerar que la interacción y el grupo son medio y fuente de experiencias para el sujeto que posibilitan el aprendizaje; reconocer la importancia de la comunicación y de la dialéctica en las modificaciones sujeto-grupo, etc.”
Con lo anterior, se está en posibilidad de hablar de las técnicas de aprendizaje grupal, como aquellas que nos van a permitir(permiten al docente), despertar el interés, participación, dinámica del alumno y al docente otorga un papel de coordinador en esa actividad, aquí el coordinador (docente), debe ser al igual que los alumnos un elemento activo (dentro del proceso), ya que es el encargado de elaborar las mejores estrategias (más bien encontrarlas), para poder lograr que el grupo primeramente se sensibilice y se...