LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI (DISEÑO DE ENTORNOS INTEGRADOS DE APRENDIZAJE).

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NUCLEO TRUJILLO








LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI (DISEÑO DE ENTORNOS INTEGRADOS DE APRENDIZAJE).
Ponente: Dr. Anderson Olivar.
Segundoproducto de investigación






Betijoque, Julio de 2011


INDICE

P.p
Introducción. . . . . . . . . . 3
Presentación resumida del texto . . . . . . 4
Resumen analítico: . . . . . . . . 5
.- Las TIC y el cambio de paradigma en el ámbito educativo. . 5
.- Internet como recurso didáctico. . . . . . 6
.- De la cultura oral a los sistemas hipermedia. . . . . 6
.- La brecha digitalexclusión social y el control de la información. . 7
.- Concepciones sobre la enseñanza. . . . . . 8
.- Las TIC imponen los nuevos roles de estudiantes y docentes. . 8
Análisis Crítico. . . . . . . . . 10
Bibliografía. . . . . . . . . . 14


















INTRODUCCIÓN.

La sociedad en general se está viendo afectada por el impacto de las tecnologías de la información y lacomunicación a tal punto que se está modificando hasta la forma de vida de las personas. El resultado de ello, es una evolución más acelerada en los esquemas bajo las cuales trabajan las instituciones y organizaciones en general, factor clave para el progreso. Puesto que esta permite disponer de información relevante y útil al momento para construir nuevos conocimientos bajo este ambiente de latecnología.
A esto no escapan las instituciones de enseñanza, ya que da lugar a nuevas metodologías y nuevos roles docentes/estudiantes, con el fino propósito de mejorar tanto la forma de impartir el conocimiento como el de adquirirlo. Por consiguiente, se hace presente el compromiso que deben tener el estado, la gerencia institucional, los docentes y los estudiantes para hacer de la educación la de másalta calidad con el aprovechamiento de lo que presenta la innovación tecnológica del mundo. Más aun, cuando el nuevo paradigma para la enseñanza se perfila en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.
Por ende, el análisis que se presenta abarca la tecnología de la información y la comunicación, en un sentido amplio estratégico desde el punto de vista del docente más queobservarlo como el simple recurso que ya es, encaminando a la sociedad educativa y en general a una cultura tecnológica, así mismo se establece los roles que deben desempeñar tanto el docente como el estudiante en virtud de encontrarse en esta era de la tecnología.





Las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) y su impacto en la educación del siglo XXI (Diseño de entornosintegrados de Aprendizaje).
Ponente: Dr. Anderson Olivar.
Segundo producto de investigación
Autora: Rubinmari León.



PRESENTACIÓN RESUMIDA DEL TEXTO


Este análisis corresponde al segundo producto individualizado, tomado de la ponencia del Dr Anderson Olívar, en el mismo se explica la importancia que las TICS en la actualidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje, tomándola desde unaperspectiva estratégica por parte del docente más que el recurso que representa. Se explica brevemente la intervención que debe tener el estado y las instituciones para estar a la par de los cambios tecnológicos, la cultura que se debe sembrar en ellos y el rol del docente y del alumno a la vez.


ESTRUCTURA DEL TEXTO

.- Las TIC y el cambio de paradigma en el ámbito educativo.
.- Internet comorecurso didáctico.
.- La brecha digital exclusión y el control de la información.
.- Concepciones sobre la enseñanza.
.- Las TIC imponen los nuevos roles de estudiante y docentes.








RESÚMEN ANALÍTICO

.- Las TIC y el cambio de paradigma en el ámbito educativo.
Las tecnologías y los medios componen un ecosistema cultural y simbólico en los que se integran diferentes...