Las Tendencias Politicas
Páginas: 14 (3312 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
LAS TENDENCIAS POLITICOS – EDUCATIVAS ACTUALES EN LA NUEVA LEGISLACION
PRINCIPALES POSTULADOS POLITICO – EDUCATIVOS DE LA LEY DE NACIONAL DE EDUCACION
La nueva Ley Nacional De Educación N° 26.206, sancionada en diciembre de 2006 regula el ejercicio del derecho a enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionalesincorporados a ella. La mencionada ley postula a la educación como un bien público y un derecho personal y social, que debe garantizar el Estado. Siendo una prioridad nacional y constituyéndose en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional.
Propósitos de la Educación
Algunos de los propósitos de la presente ley (mencionados en suartículo 11) son:
• Profundizar el ejercicio de una ciudadanía democrática.
• Respetar los derechos humanos.
• Fortalecer el desarrollo económico y social de la Nación.
• Consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.
• Ser un instrumento de participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico yjusticia social.
• Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.
• Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
• Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca eldesarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.
• Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.
• Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
EstructuraPostulada para El Sistema Educativo.
La estructura del sistema educativo Nacional propuesto por la citada ley comprende cuatro niveles y ocho modalidades
|NIVELES |
|Inicial |Constituye una unidad pedagógica que comprende a los niños de45 días hasta los 5 (cinco) años siendo obligatorio|
| |el último año. La ley establece la universalización de los servicios para niños de cuatro años. Los jardines |
| |maternales atenderán a niños de 45 días hasta los 2 años y los jardines de infantes a niños de 3 a 5 años. |
|Primario |Es obligatorio en su totalidad yconstituye una unidad pedagógica destinada a niños a partir de los seis años de |
| |edad. |
|Secundario |Es obligatoria en su totalidad y constituye una unidad pedagógica destinada a adolescentes y jóvenes que hayan |
| |terminado elnivel primario. |
|Superior |El nivel Superior comprende a las Universidades (estatales y privadas o Nacionales y Provinciales), Los |
| |Institutos de Educación Superior (privados y estatales o Nacionales, provinciales y municipales). |Cabe señalar que el texto legal sugiere que según sus criterios, cada jurisdicción podrá optar autónomamente por un esquema de siete años de escuela primaria y cinco años de escuela secundaria o bien, de seis años de escuela primaria y seis años de escuela secundaria. Cuestión que podría resultar delicada de no poder definirse claramente a nivel nacional
|MODALIDADES...
PRINCIPALES POSTULADOS POLITICO – EDUCATIVOS DE LA LEY DE NACIONAL DE EDUCACION
La nueva Ley Nacional De Educación N° 26.206, sancionada en diciembre de 2006 regula el ejercicio del derecho a enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionalesincorporados a ella. La mencionada ley postula a la educación como un bien público y un derecho personal y social, que debe garantizar el Estado. Siendo una prioridad nacional y constituyéndose en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional.
Propósitos de la Educación
Algunos de los propósitos de la presente ley (mencionados en suartículo 11) son:
• Profundizar el ejercicio de una ciudadanía democrática.
• Respetar los derechos humanos.
• Fortalecer el desarrollo económico y social de la Nación.
• Consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y locales.
• Ser un instrumento de participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico yjusticia social.
• Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.
• Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
• Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca eldesarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.
• Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.
• Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
EstructuraPostulada para El Sistema Educativo.
La estructura del sistema educativo Nacional propuesto por la citada ley comprende cuatro niveles y ocho modalidades
|NIVELES |
|Inicial |Constituye una unidad pedagógica que comprende a los niños de45 días hasta los 5 (cinco) años siendo obligatorio|
| |el último año. La ley establece la universalización de los servicios para niños de cuatro años. Los jardines |
| |maternales atenderán a niños de 45 días hasta los 2 años y los jardines de infantes a niños de 3 a 5 años. |
|Primario |Es obligatorio en su totalidad yconstituye una unidad pedagógica destinada a niños a partir de los seis años de |
| |edad. |
|Secundario |Es obligatoria en su totalidad y constituye una unidad pedagógica destinada a adolescentes y jóvenes que hayan |
| |terminado elnivel primario. |
|Superior |El nivel Superior comprende a las Universidades (estatales y privadas o Nacionales y Provinciales), Los |
| |Institutos de Educación Superior (privados y estatales o Nacionales, provinciales y municipales). |Cabe señalar que el texto legal sugiere que según sus criterios, cada jurisdicción podrá optar autónomamente por un esquema de siete años de escuela primaria y cinco años de escuela secundaria o bien, de seis años de escuela primaria y seis años de escuela secundaria. Cuestión que podría resultar delicada de no poder definirse claramente a nivel nacional
|MODALIDADES...
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