Las TIC en educación


CLAVES PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA ESCUELA

Primera clave: Construir la relación con las tecnologías
Según investigaciones recientes, los docentes acuerdan en reconocer
como aspectos positivos, que las TIC facilitan la tarea pedagógica, mejoran la
calidad de la educación y amplian las oportunidades de acceso al conocimiento.
Por otro lado, muchos perciben como aspectos negativos, la sensaciónde “deshumanización de la enseñanza”y la creencia de que las tecnologías pueden alentar el “facilismo” en los alumnos.
Ellas facilitan la realización de distintos tipos de acciones, interacciones, organizaciones, aprendizajes, etc., y dificultan otros.
Esta es, en pocas palabras, la definición de affordances, un concepto que no
tiene una traducción literal al español pero que podríamos decir quese entiende en
términos relacionales: la tecnología nos ofrece ciertas oportunidades y nosotros
creamos,compartimos significados, representaciones, valores, y desarrollamos actividades y usos preferidos alrededor de ellas. En este sentido, en el uso, en la relación que establecemos con las tecnologías,ellas nos cambian a nosotros y nosotros a ellas.
Es importante destacar, también, que el contextoen que la interacción con la tecnología ocurre interviene significativamente en la definición de la experiencia.




.


Crear contextos de aprendizaje con TIC


Desde una perspectiva instrumental, podríamos decir que las principales contribuciones
de las nuevas tecnologías a las actividades humanas se concretan en una serie de funciones que facilitan larealización de las tareas.

En términos generales, las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información sobre muchos
y variados temas, en distintas formas (textos, imágenes fijas y en movimiento, sonidos), a
través de Internet, el CD-ROM, el DVD, etc. Y también son instrumentos que permiten:

# procesar datos de manera rápida y fiable: realizar cálculos,escribir y copiar textos,
crear bases de datos, modificar imágenes; para ello hay programas especializados: hojas
de cálculo, procesadores de textos, gestores de bases de datos, editores de gráficos, de
imágenes, de sonidos, de videos, de presentaciones multimedia y de páginas web, etc

#automatizar tareas

#almacenar grandes cantidades de información
#establecer comunicaciones inmediatas,sincrónicas y asincrónicas
# trabajar y aprender colaborativamente

# producir contenidos y publicarlos en la Web

# participar en comunidades virtuales.

Las TIC son un conjunto de herramientas con las
cuales el individuo interactúa de forma activa formando –como proponen Gavriel Salomon,
David Perkins y Tamar Globerson (1992), investigadores en temas de tecnología
y educación– una asociación intelectualque le posibilita realizar tareas de forma más
eficiente y en menos tiempo, y también utilizarlas como “herramientas para pensar”.
En las últimas dos décadas ha cobrado fuerza la perspectiva de la “cognición distribuida”.
Es decir, considerar la inteligencia humana como distribuida más allá del ámbito
del organismo propio, abarcando a otras personas, apoyándose en los medios simbólicos
yaprovechando el entorno y los artefactos.
En palabras de Perkins, sería la “persona-más” el entorno.


A las TIC que ofrecen una asociación o colaboración intelectual se las ha llamado
“instrumentos cognitivos” o “tecnologías de la mente” porque potencialmente permiten
al estudiante pensar a un nivel que trasciende las limitaciones de su sistema cognitivo.
Se podría argumentar que la inteligencia no es unacualidad solamente de la mente, sino
que es un producto de la relación entre las estructuras mentales y las herramientas intelectuales provistas por la cultura.


Perkins (2001) comenta que el pensamiento y el aprendizaje distribuidos en la persona
-más aparecen con mayor claridad en situaciones en que se desarrolla una indagación
auténtica y amplia: un estudiante que elabora un ensayo, un...