las tics

LAS TICS COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LOS ALUMNOS DE NIVEL MEDIA GENERAL Y TÉCNICA
Autora: Sánchez. Lisbeth
Barinas, Venezuela
lissanz12@gmail.com
RESUMEN
La investigación se enmarco en el área de planificación y evaluación, donde se aborda la problemática referida al uso de la tecnología por cuanto los adolescentes dicen utilizar el ordenador e internetprincipalmente para jugar y chatear con sus amigos, descargar música y películas. Un uso secundario es tomar apuntes, transcribir trabajos y buscar información sin la debida orientación del docente, de allí que el objetivo general de la investigación, consistió en analizar la tecnología de la información y comunicación como estrategia para el desarrollo del pensamiento en los adolescentes de Venezuela. Lamisma se sustento en teorías relacionadas como las de Dewey, quien hace referencia al desarrollo del pensamiento, Ausubel el cual plantea el aprendizaje significativo y Castell quien hace referencia al uso de las TICS en el campo educativo. El tipo de investigación fue documental con un nivel descriptivo bajo un diseño bibliográfico. El método utilizado es el análisis. Se utilizó una técnica derecopilación documental. En la investigación se llego a la conclusión de que las TICS ofrecen una amplia gama de posibilidades, y el progreso en el uso de las TICS en el ámbito educativo conociendo la actividad que se desarrolla en todo el mundo, así como los diversos planteamientos pedagógicos y estratégicos que se ejecutan en las instituciones educativas. La popularización de las TICS comporta ycomportará en los próximos años, una gran revolución que contribuirá a la innovación del sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de enseñanza- aprendizajes. De allí que las instituciones educativas apoyen e incentiven el uso de las tecnología de la información y comunicación como medio para desarrollar el pensamiento de los alumnos.
Descriptores: Las TICS,desarrollo, pensamiento, educación
ABSTRAC
The research is framed in the area of planning and evaluation, where deals with the problems concerning the use of technology for how teens say to use the computer and the internet mainly to play games and chat with friends, download music and movies. A secondary use is taking notes, transcribing works and find information without the proper orientation ofteaching, there that the general objective of the research consisted in analysing the information and communication technology as a strategy for the development of the thinking among adolescents in Venezuela. The same sustenance in theories related as the Dewey, who refers to the development of thought, Ausubel which poses significant learning and Castell who refers to the use of Tics in theeducational field the type of research was documentary with a descriptive level under a bibliographic layout. The method used is the analysis. A documentary collection technique was used. In research is came to the conclusion that Tics offer a wide range of possibilities, and progress in the use of Tics in the educational sphere knowing the activity that takes place around the world, as well as variousstrategic and pedagogical approaches that run educational institutions. The popularizations of Tics entail and behave in the coming years, a great revolution that will contribute to the innovation of the education system and will involve challenges of renewal and improvement of teaching-learning processes. Hence that educational institution support and encourage the use of the technology ofinformation and communication as a means to develop the thinking of students.






INTRODUCCIÓN
El sistema educativo requiere de una permanente información y transformación en el área de planificación y evaluación por parte de los docentes específicamente, en el uso de la tecnología de la información y comunicación en el desarrollo del aprendizaje de los adolescentes, solo así podrán hacer...