Lateralidad

 INTRODUCCIÓN:

La lateralidad se define cono una dominancia lateral, es aquella acentuación lateral en la estructura y función de los órganos duplicados.

Aparece con especial claridad en la mano. La condición de zurdo o de dextrómano o ambidextro repercute en la habilidad que tenemos para poder realizar diferentes actividades. Pero la lateralidad no solo se da en las manos, también laencontramos en los ojos, los oídos, los brazos, las piernas, los pies y muchos órganos más.

Actividades, como es la escritura requiere de una mano para poder escribir, que actúa como dominante y que tiene mayor habilidad para manejar el instrumento con el que escribimos y la utilización del espacio del papel donde se escribe.

La lateralidad no solo influye en la escritura, sino en el aprendizajey dominio de la lectura, de las matemáticas, y de todos los aprendizajes en general.

Encaminándonos ya hacia la relación de la lateralidad con el cerebro, podemos decir que el lado izquierdo y derecho del cerebro parecen ser manejados por distintas corrientes de procedimientos, que crean diversos flujos de información que dirigen el procesamiento de la información subsiguiente en determinadasdirecciones. Los hemisferios se distribuyen entre ellos las funciones, de modo que para concebir la imagen final de una pintura dominara el lado derecho y para resolver una operación matemática el hemisferio izquierdo.

Mecanismos cerebrales: Los hemisferios cerebrales están unidos por el cuerpo calloso, que son un conjunto de fibras nerviosas. El Cuerpo Calloso según determinados autores,realiza funciones muy importantes para el aprendizaje, algunas de ellas son: lleva los impulsos nerviosos a todos los músculos y a todas las vísceras, lleva la información de un hemisferio a otro y viceversa, los dos hemisferios están intercomunicados y a la vez independientes.

La lateralidad tiene una gran incidencia en el aprendizaje, porque como bien hemos dicho, la información pasa de unhemisferio a otro, esta comunicación influye más en: el desarrollo de lenguaje: 1) es el autentico integrador de las funciones de comunicación y el lenguaje, el cuerpo calloso favorece la conversión del lenguaje tanto hablado como escrito. 2) la conciencia diferenciada del YO, la dominancia de unos de los hemisferios cerebrales favorece a que se procese la información y captemos los aspectos racionales ylos emocionales de manera integradora. 3) la percepción y la integración de las coordenadas de espacio (H.D) y tiempo (H.I).

Podemos encontrar varios tipos de lateralidad:

- Diestro: cuando la persona es diestra, se debe a la existencia del dominio cerebral izquierdo, realiza acciones con la mano derecha.
- Zurdo: Se dice que es zurda la persona que utiliza la mano izquierda para hacer lascosas, sus principales centros de mando se encuentran en el hemisferio derecho.
- Zurdos contrariados: aquellos niños o adultos, que siendo su lado izquierdo el dominante, por influencias sociales, pasan a encubrirse con una falsa dominancia diestra.
- Ambidextro: utiliza indistintamente los dos lados de su cuerpo para realizar las cosas, es decir, no hay predominancia de un lado sobre el otro.- Cruce lateral: se da cuando se utilizan diferentes miembros del cuerpo, de un lado y de otro, para realizar las acciones. Cuando esto ocurre, el niño no tiene una lateralidad claramente definida, por ello es necesario resolver los cruces laterales y así estableces la dominancia adecuada.
- La expresión lateralidad sin definir se refiere a la utilización de un lado del cuerpo u otro, sin laaplicación de un patrón definido y estable. Es estos casos, el empleo de una mano, ojo, oído o pierna no es constante ni esta diferenciada totalmente.


 GUÍA PARA EL PROFESOR:

Estas actividades irán dirigidas para el primer ciclo de primaria, en concreto a primero de primaria, ya que a esta edad (6-7 años), es cuando debe quedar clara y adquirida la lateralidad. Por ello nos centraremos en...