lc. educación fisisca

Liceo Matutino Prof. Juan Bosch (El Yayal)
Profesor: Lic. Omar Ramos Santos Grado: Cuarto Tiempo: Agosto - Septiembre Año: 2011-2012 Unidad: I
Eje Temático: Los Números Complejos Eje transversal: Ciencia y Tecnología.
PROPOSITOS DE LA UNIDAD
Definirnúmero complejo como par ordenado. Escribir un complejo en forma biónica. Operar con complejos en forma biónica.
Representar gráficamente complejos dados. Expresar números complejos en su
Forma trigonométrica. Aplicar teorema de D`moivre para hallar la potencia y las raíces de un complejo dado.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Números complejos. Concepto denúmero imaginario, complejo, real puro e imaginario puro. Conjugado de un complejo.
Forma de expresión de un número complejo: Par ordenado, Forma biónica, Representación gráfica. Operaciones con números complejos en forma biónica: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación. Utilidad de los números complejos. Formas de expresar un número complejo. Potencia de un complejo.Introducción a la trigonometría, Forma trigonométrica de los Números complejos. Potencias y raíces de números complejos. Teorema de D`moivre. Importancia de los números complejos

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
-Exploración de los saberes previos.

-Conceptualización.

-Explicación del tema con lujo de detalles.

-Motivación a la investigación y participación.-Retroalimentación.

-Corrección del cuaderno y de las tareas asignadas.

-Modela ejemplos de operaciones y de representación grafica.

-Asigna ejercicios adecuados y guía su resolución.


Definen el concepto de números complejos y ponen ejemplos.

Indagan sobre el origen de los números complejos.

Establecen equivalencias de la potencia de i.

Realizan operaciones con números complejos.Representan gráficamente los números complejos.
Calculan el módulo de un complejo

Explican la forma trigonométrica de representar un número complejo.
Construyen grafica representando la forma polar o trigonométrica.


Humanos:
Maestro, Alumnos, Padres, Director, Secretaria, el entorno, entre otros.

Tecnológico:
Computadora, Calculadora, Pizarra, Borrador, Tiza, Cuaderno, Lapicero,Lápiz, Juego de Regla, Cartulina, Laminas, etc.

Bibliográficos:
Peña Geraldino, R (2006). Matemática IV.

Internet.

Revista, Diccionario, Enciclopedia, etc.
- Por medio de la observación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Mediante las tareas y las investigaciones presentadas.

- A través de las prácticas grupales e individuales.

- Mediante la participación en las clases.- A través de la disciplina y la conducta presentada en el proceso educativo.

Por medio de exámenes mensuales

La puntualidad en la entrega de trabajo.

Por medio de las habilidades y destrezas presentadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Liceo Matutino Prof. Juan Bosch (El Yayal)

Profesor: Lic. Omar Ramos Santos. Grado: Primero Tiempo: Agosto -Septiembre Año: 2011-2012 Unidad: I
Eje Temático: Introducción a la Lógica Eje transversal: Ciencia y Tecnología.
PROPOSITOS DE LA UNIDAD
Dominar el concepto de enunciado y proposiciones y aplicarlo en su vida, Identificar correctamente el valor de verdad de una proposición, Traducirproposiciones del lenguaje coloquial al lógico simbólico y viceversa, Utilizar con seguridad los conectivos lógicos en las expresiones que utiliza para comunicarse en la vida cotidiana, Construir tabla de verdad con exactitud, Clasificar con precisión las proposiciones simples y compuestas en la resolución de problemas.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Introducción a la lógica. Historia concepto,...