le tura y escritura





UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROGRAMA PRÁCTICAS PROFESIONALES








ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.



Autor: Br. Elda Isabel Santiago
.
Tutor: Lcda.Francy Rondón Esp.



Barinas, Mayo 2013




UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROGRAMA PRÁCTICAS PROFESIONALES




ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Trabajo de Gradopresentado como requisito para optar al título de Licenciado en Educación, Mención: Castellano y Literatura




Autor: Br. Elda Isabel Santiago

Tutor: Lcda. Francy Rondón Esp.




Barinas, Mayo 2013
DEDICATORIA





















AGRADECIMIENTO



























INDICE GENERAL



Pp.DEDICATORIA………………………………………………………………..
iv
LISTA DE FIGURAS …………………………………………………………
viii
RESUMEN……………………………………………………………………
ix
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………
1


FASE

I
CONTEXTO SITUACIONAL DESCRIPTIVO.......................................


Escenario Problemático……………………………………………………


Objetivos de la investigación…………………………………………….


Importancia de la Investigación ………………………………………


Escenarios de lainvestigación……………………………………………




II
REFERENTE TEÓRICO…………………………………………………..


Estudios Previos……………………………………………………………


Teorías que Sustentan la investigación………………………………….







III
CAMINO METODOLÓGICO……………………………………………..


Naturaleza del Estudio…………………………………………………….


Fases de la investigación…………………………………………………


Informantes Claves…………………………………………………………


Recolección de Evidencias………………………………………………..


ComprobandoValidez……………………………………………………...


Análisis de los Hallazgos…………………………………………………..

IV
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN……………………..


Diagnóstico Situacional Descriptivo………………………………………


Reseña Histórica del Instituto Bolivariano de Educación Especial “Los Andes”…………………………………………………………..


Visión…………………………………………………………………...


Misión…………………………………………………………………..


Entrevista a los……………………………………………………..


Observación de los Estudiantes……………………………………..


Conclusiones del Diagnostico Situacional Descriptivo…………….




V
PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES………………………………………………………………….


Acciones


Acción N° 1


Acción 2:


Acción 3:


Acción 4:


Acción 5:


Acción 6:


Acción 7:


Acción 8:




VI
CONCLUSIONES YREFLEXIONES…………………………………….


Conclusiones……………………………………………………………….


Reflexiones………………………………………………………………….





MATERIAL DE REFERENCIA……………………………………………


ANEXOS…………………………………………………………………….

A


B


C


D


E






































LISTA DE FIGURAS

FIGURAS
Pp.
1


3


4


5LISTA DE CUADROS

CUADROS
Pp.
1


2


3






































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LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”
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PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUBPROGRAMA PRÁCTICAS PROFESIONALES

ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE DIRIGIDAS AL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Autor: Br. Elda Isabel Santiago

Tutor: Lcda. Francy Rondón Esp.

RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta programática, que contribuya a optimizar el rendimiento escolar, específicamente en el área...