Leccio 1

"Imagine el caso de una escuela que realiza una labor de orientación con una serie de escolares en la que se pretende conocer la capacidad intelectual, los intereses y preferencias profesionales de los alumnos con el objetivo de recomendar una alternativa educativa concreta. El psicólogo escolar obtiene una serie de medidas psicológicas mediante la observación, el uso de “tests” (pruebas) yentrevistas que dan lugar a la recomendación de la profesión más idónea para cada uno de los alumnos. Este psicólogo ha realizado una evaluación psicológica"

Según el párrafo anterior, para una evaluación psicológica eficiente se debe acudir a diferentes técnicas de recogida de información. ¿Cuáles? |
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Principio del formulario

| EspecialmentePruebas o Test Psicológicos. |
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| Entrevista, Pruebas, Observación y Entrenamiento |
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| Observación, Pruebas y entrevista. |
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| Entrevista psicológica y observación |
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Una evaluación debe surtir, en su orden, como mínimo las siguientes fases: |
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| Recogida e interpretación de lainformación. |
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| Recogida de Información, Análisis y Orientación. |
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| Aplicación de pruebas y su análisis. |
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| Uso de pruebas y su confrontación con lo observado. |
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Una de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de la evaluación psicológica. |
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| El principal uso de laevaluación psicológica en el aula es la orientación vocacional. |
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| El entorno educativo puede beneficiarse de la evaluación psicológica. |
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| El docente debe ser el responsable de la evaluación psicológica en la escuela. |
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| La evaluación psicológica en el contexto educativa debe realizarse al margen de este. |
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Otra situación social relacionada con elposicionamiento de la evaluación psicológica tiene que ver con la demanda de personal idóneo para ocupar el creciente número de puestos de trabajo que se generaron con el inusitado auge industrial.
La sociedad que tradicionalmente se reconocía como agrícola y pecuaria se fue transformando rápidamente en una sociedad en proceso de industrialización. Las ciudades empezaron a transformarse y a llenarse degrandes fábricas de manufacturas.
Este cambio de vocación productiva, mediado por las sorprendentes innovaciones técnicas y tecnológicas que cambiaron la producción artesanal por la producción en línea, se tradujo en miles y miles de puestos de trabajo desde los de servicios generales hasta los de mano de obra altamente calificada. A esto, desde luego, hay que agregar el despertar de undesconocido espíritu de competitividad promovido por la filosofía liberal.
El tema es que, en ese estado de cosas, las empresas en crecimiento empezaron a preguntarse por las cualidades del personal a contratar. ¿Cuáles son las exigencias de cada uno de los puestos de trabajo disponibles y cuales las características y cualidades que debe tener un funcionario para que pueda alcanzar el mejor desempeño?era la pregunta de los empresarios. Nuevamente la evaluación psicológica era demandada desde el acontecer social.
Desde luego, es la pregunta que aun hoy se siguen haciendo los empresarios, y para respondérsela invierten grandes sumas de dinero en complejos procesos de selección de personal. Puede decirse que en el principio se acudía a la selección para los cargos de mayor nivel dentro de laempresa, pero hoy, en las empresas más competitivas, se acude a la selección para cualquier tipo de empleo. Se ha instalado en la consciencia de los empresarios que el éxito de la organización depende en gran medida del ajuste entre el funcionario y su puesto de trabajo.
Según la lectura anterior, se puede afirmar que parte del auge de la evalaución psicológica se relaciona con  necesidades a...