LECCIONES

Lección l: “Ciencia, epistemología, filosofía, vínculos y caracterizaciones.”
Acerca de la significación múltiple del término “ciencia”:
Como una actividad humana vinculada a la producción de ciertos tipos de conocimientos.
Situada en el ámbito de la teoría, su objetivo es la verdad.
Ha ganado prestigio; por lo tanto se ha convertido en criterio de delimitación de la verdad los saberesque no se adecúan a sus normas son desacreditados como sentido común.
Práctica histórico-social; cambiante de acuerdo a estas condiciones.
Dimensiones de la ciencia:
1- Teórico metodológica (objetividad, neutralidad, adecuación de teorías y hechos) CARA VISIBLE.
2- Histórica. (Dependiendo del período histórico se estudia tal o cual cosa) CARA OCULTA.
3- Institucional-Cultural.(Intervienen intereses políticos y económicos) CARA OCULTA.
Relación ciencia y filosofía.
Filosofía: saber reflexivo más general, menos detallado y formalizado.
Ciencia: Producción de conocimientos. La filosofía se hace cargo de la reflexión de esa producción. Conocer es diferente a pensar.
Los científicos formados bajo el signo de ideas positivas sostienen una actitud de desconfianzay rechazo respecto de la filosofía que no sea científica, considerándola como metafísica y por lo tanto como sinónimo de especulación.
La práctica de la ciencia presupone siempre una concepción filosófica de su objeto y del proceso o procedimiento.
Koyré: El pensamiento científico nunca ha estado completamente separado del pensamiento filosófico. Las grandes revoluciones científicas siempre hansido posibilitadas por conmociones en las concepciones filosóficas.
Diversidad del campo epistemológico.
El conocimiento surge del encuentro de un sujeto que conoce y un objeto a conocer. De esa relación entre sujeto y objeto resulta un PRIMER NIVEL DE CONOCIMIENTO animado por la pretensión de verdad objetiva. Cuando este conocimiento se convierte a su vez en objeto de conocimiento, se sitúa enun SEGUNDO NIVEL CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGICO.






Lección ll: “El problema de la clasificación de las ciencias.”
Problema estrictamente moderno, aparece ligado al reconocimiento de la independencia de las ciencias particulares con respecto de la filosofía.
Platón hace una clasificación de las ciencias al afirmar que el alma es capaz de tres estados o formas en las que puederelacionarse con los objetos:
1- Con respecto a lo real actitud pura que coincide con la ciencia y que es el conocimiento.
2- En relación a lo contingente aquello que cambia permanentemente y que aprehendemos por medio de nuestras sensaciones, posee una actitud mixta que se llama opinión.
3- Ignorancia estado de oscuridad de la psique en lo que hay una falta de acción, loinexistente.
Aristóteles plantea tres clases de saberes, en cuanto al objeto que persiguen.
1- Saberes teóricos tienen por objeto la verdad.
2- Saberes prácticos se dirigen hacia una acción que se orienta por su parte a un determinado fin.
3- Saberes poéticos se encaminan hacia un objeto exterior producido por un agente.
Bacon realiza una clasificación psicológica. Es elmás relevante clasificador de las ciencias de la época moderna. La memoria da origen a la historia, la razón a la ciencia y la fantasía a la poesía. La vinculación de la razón con la ciencia, entendiendo a ésta como producto directo de aquella, da lugar también a la subdivisión dentro de su dominio especifico que separa a la teología natural de las ciencias de la naturaleza por un lado y de lasciencias del hombre por otro.
Comte es positivista y plantea la unidad del método científico por encima de la diversidad. Creencia en una suerte de ideal metodológico a través del cual podrían medirse el desarrollo y el grado de perfección de cada una de las ciencias particulares. Buscar la explicación de un hecho individual es, establecer la ley o leyes generales del cual éste fenómeno es...