Lectores

META FINAL DE LA ASIGNATURA |
Generará procesos de lectura desde la intertextualidad y la interdisciplinariedad, logrando una expresión con autonomía, una comunicación efectiva y el desarrollo de sus habilidades del pensamiento de forma significativa e integral. |

ÁREA | HUMANIDADES | ASIGNATURA | LECTORES COMPETENTES | GRADO | CUARTO | PERIODO | PRIMERO |

ESTANDARES | UNIDADES |TEMAS |
Comprende y produce con propiedad y corrección, discursos orales y escritos identificando la finalidad del acto comunicativo | 1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN | 1.1. TEXTO NARRATIVO 1.2.1. EL TOCADOR DE LAUD 1.2.2. LA CANDILEJA 1.2. TEXTO EXPOSITIVO 1.3.3. LAS NUBES 1.3. TEXTO INFORMATIVO 1.4.4. DÉJAME MASTICARLO 1.4. TEXTOICÓNICO 1.5.5. CUALQUIER PARECIDO CON LA REALIDAD ES PURA COINCIDENCIA 1.5. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 1.6.6. LLUVIA, GRANIZO Y NIEVE |

FORTALEZAS | HORAS PROGRAMADAS | PROPOSITO | DEMOSTRACION |
Expresa el tema, los detalles y las ideas principales de un texto, por medio del análisis proposicional y la aplicación de los niveles de la comprensión lectora: literal,inferencial e intertextual. Estructura oraciones por el criterio de generalidad y los nexos de ejemplificación e inclusión Identifica las principales características de los textos ejercitando los niveles de comprensiónDespierta la inquietud e interés general por la investigación.Manifiesta asimilación de los Valores en la integración de nuevas actitudes a su realidad social, reflejada en unalectura crítica de su entorno mejorando cada vez más las relaciones con su ambiente escolar | 8 | Inferir el significado de las palabras a través del contexto y otras claves de reconocimiento, utilizando como base los niveles de la comprensión lectora. Expresar el tema, los detalles y las ideas principales de un texto, por medio del análisis proposicional del mismo. Representar la información detextos utilizando diferentes medios como gráficas, organizadores gráficos, cuadros sinópticos, mentefactos y carteles.Participar a través de conversaciones sobre intereses generados para favorecer el espíritu investigativo.Demostrar apropiación de los principios con sus compañeros en el desarrollo de las actividades | Realiza diferentes tipos de lecturas en las que utiliza y pone en práctica losprincipales elementos de la comprensión lectora. Elabora mentefactos proposicionales a partir de diversas lecturas y oraciones presentes en texto de trabajo.Expresa y explica el contenido de los discursos orales y escritos de forma clara y organizada.Propone inquietudes desde una lluvia de ideas.Explica a sus compañeros, familiares y amigos los principios franciscanos de paz y bien. |

ÁREA |HUMANIDADES | ASIGNATURA | LECTORES COMPETENTES | GRADO | CUARTO | PERIODO | SEGUNDO |

ESTANDARES | UNIDADES | TEMAS |
Desarrolla las fases o etapas generales del proceso de producción de un texto: recopilación de la información, organización del contenido y producción lingüística del texto. | 2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN | 2.1. TEXTO NARRATIVO 2.2.1. LA CIGARRA YLA HORMIGA 2.2. TEXTO EXPOSITIVO 2.3.2. LOS DINOSAURIOS 2.3. TEXTO INFORMATIVO 2.4.3. CUANDO UNA EMERGENCIA TE LLAME: LLAMA 2.4. TEXTO ARGUMENTATIVO 2.5.4. POR FIN COMIENZA LA HISTORIA 2.5. TEXTO INSTRUCTIVO 2.6.5. APRENDE SUDOKU 2.6. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 2.7.6. EL EJEMPLO ENSEÑA 2.7.7. ¿QUÉ ES UN CORAL? |FORTALEZAS | HORAS PROGRAMADAS | PROPOSITO | DEMOSTRACION |
Lee diversos tipos de textos y da cuenta de la forma en que se recogen las ideas principales y secundariasAnaliza diversos tipos de textos literarios, reconociendo en ellos tiempo, espacio, acción y personajes. Reconoce las características necesarias para comunicar un mensaje mediante diferentes esquemas comunicativos. Socializa...