Lectura Complementaria

Postítulo Lenguaje y Comunicación.









































Texto de Campo


Subsector: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 5º B.

Observación I, lunes 22 de septiembre.

Los alumnos(as) se forman en la entrada de la sala de clases.
La profesora los saluda y les pide que tomen asiento.
La profesora pregunta¿quiénes ya leyeron el libro?, solo tres levantan la mano, se pregunta porque aún no lo han leído, se conversa sobre la responsabilidad que uno debe tener, se les da por última vez un plazo para que lean el libro para el martes 23 de Septiembre.
Se entregan los objetivos de la clase: Comprensión de Lectura de La leyenda de La Tirana del Tamarugal y creación de una noticia que tenga relación con unpárrafo del texto. Se les pide que saquen el libro de Lenguaje y Comunicación y los abran en la página 92.
Se anota el título en la pizarra y ellos infieren de qué se puede tratar “La leyenda de La Tirana del Tamarugal”, los alumnos (as) levantan la mano y responden “mito, ofrendas Dios, salvación, tradición, persona importante, conquista, ritual, fiesta, celebración, leyenda antigua,una celebración de un rey que tenía una hija y adoración”, la profesora va escribiendo lo que dicen los alumnos(as).
Una vez realizada la actividad se les pide que guarden todas las cosas a excepción del libro con el que trabajarán y su diccionario, luego se les dice que lean silenciosamente y que si no entienden una palabra, la busquen en su diccionario.
Luego de haber terminado selee nuevamente, pero en forma colectiva.
Al terminar de leer la profesora pregunta que fue lo que sucedió en la leyenda los alumnos responden, la profesora les pide que observan la pizarra y comenten cuál de las inferencias realizadas por ellos, tienen relación con la historia de la leyenda, ellos responden y la profesora pregunta y ¿por qué? Ellos argumentan.
Por último laprofesora lee el primer párrafo de la leyenda y les pide a los alumnos que realicen una noticia con los hechos que sucedieron en el trozo de párrafo que ella leyó- la profesora dice “no se olviden que para ser una noticia deben recordar su estructura”, pregunta ¿Qué debe ir entonces en una noticia?, ellos responden levantando la mano, uno de ellos le pregunta a la profesora si se puede ser en parejasla actividad, la docente dice que si lo pueden realizar en parejas.
Una vez que han empezado la actividad la profesora se sienta para completar el libro de clases, se detiene por unos minutos y se para a revisar como va la actividad, le llama la atención a una alumna Xyomara y le dice “¿qué tienes en la mano? Ella responde “una hoja de juegos” la profesora le pide que lo guarde.
Otroalumno pregunta si se realiza ilustración, la profesora responde “Que crees tu? ¿Irá en una noticia la ilustración?, el se ríe y dice si.
La profesora vuelve a llamar la atención porque los alumnos están conversando.
La clase es interrumpida por la auxiliar de enfermería preguntando “A quién se les quebró los lentes entregados por la JUNAEB”, un alumno da su nombre, lo anota, dalas gracias y se retira de la sala de clases.
La profesora sigue completando el libro de clases, un alumno se acerca y le pregunta “lo estoy haciendo bien”, la profesora responde “muy bien, vas bien”
Al ver que la mayoría de los alumnos(as) había terminado la actividad la profesora les pide que por filas les muestren los cuadernos los alumnos que habían terminado la actividad.Faltaban tres alumnos(as) por revisar y suena el timbre, la profesora les dice que deben traer la noticia terminada para la próxima clase, les pide que la silla la dejen pegada a la mesa, saquen su colación y que en forma ordenada salgan a recreo.




















Observación II, Martes 23 de septiembre.

La profesora saluda, observa objetos que crearon los...