Lectura crítica

Resumen
Reconocer la enseñanza de la lectura crítica como eje fundamental para el desarrollo intelectual del individuo y generador de pensamientos críticos es lo que motiva esta investigación, la cual tiene como objetivo indagar diversas estrategias que permitan desarrollar en el alumno una lectura crítica que promueva su integración y aporte en la sociedad, para ello realizaremos unarecopilación bibliográfica de autores como Cassany, Stella Serrano de Moreno, entre otros. Quienes nos reafirman la importancia de realizar en el aula estrategias que fomenten no solo la comprensión superficial o profunda del texto, sino también desarrollar en estudiantes reflexiones profundas y críticas que contribuyan a mejorar una sociedad. Desde este punto de vista la voz de los autores yamencionados responderán a preguntas como ¿En qué consiste la lectura crítica? y ¿Cuáles son las estrategias más pertinentes para promover la lectura crítica?
INTRODUCCIÓN
Desarrollar en profundidad las opiniones de los estudiantes y permitirles hacer de ellas un motor en sus enseñanza –aprendizaje es una de las habilidades que los establecimientos quieren para sus jóvenes, y que hoy en día se haconvertido en una preocupación importante tanto dentro del aula como fuera de ella. Es por ello que el objetivo de esta investigación se centra en la recopilación de diversas estrategias que permitan desarrollar en el alumno la lectura crítica.
La comprensión de lectura es una de las áreas más importantes dentro del proceso educativo de los estudiantes y por ende los profesores dedican mucho tiempo aejercitar este tipo de conocimiento importante en el desarrollo de cualquier persona, con el objeto de que cada estudiante logré un nivel de comprensión que le permita identificar ideas principales, inferir, leer tras las líneas e identificar la intención del autor, sin embargo, sus puntos de vista y opiniones no son del todo expresadas en el aula, esto lleva a que en general el alumno ni siquieratenga la intención de expresar su descontento, empatía o goce frente a cualquier tipo de lectura, aquí es donde radica la importancia de reconocer lo que le sucede al alumno frente a lo que lee y es además una manera de evaluar si comprende o no, ya que en palabras de Cassany- una comprensión a este nivel requiere especiales habilidades de procesamiento y conocimiento previos- Característica quehace de este tipo de lectura una herramienta fundamental para el estudiante.
Abordaremos este tema revisando estrategias de diversos autores, quienes según sus planteamientos fomentan este tipo de lectura y escritura, reforzando su importancia dentro del proceso enseñanza- aprendizaje que les permite con autonomía instalarse en una sociedad que cada día exige ciudadanos críticos y activos.
Enesta revisión bibliográfica esperamos responder las siguientes preguntas, ¿En qué consiste la lectura crítica? y ¿Cuáles son las estrategias más pertinentes para promover la lectura crítica
Desarrollo
Nos encontramos en un mundo en donde los conceptos de comunicación y pensamiento han ido modificándose, principalmente por el creciente desarrollo económico que nos mantiene en contacto con loque ocurre en otros lugares, este carácter globalizado de nuestra sociedad, hace de este mundo un lugar dinámico y en donde la información está al alcance de cualquier persona, Serrano Moreno (2007) realza este carácter y los manifiesta en de la siguiente manera: Como ciudadanos ocupamos espacios colectivamente globalizados e interconectados, se hace imperioso insistir en cómo debemoscomprometernos críticamente en la interpretación social de la realidad.
Esto no está ajeno al pequeño entorno escolar, todo lo contrario ha permitido que las metodologías educativas y las estrategias estén cambiando considerablemente, es por ello que se hace necesario “Formar una ciudadanía autónoma y democrática que tenga habilidades críticas de lectura, escritura y pensamiento” Definiremos a la...