Lectura De Modulo De Ingreso

Bibliotecario Escolar
Modalidad a distancia

2012
Docentes
Bibl. Escolar Claudia Marisol Palacios
Profesora en Bib. Marcela Ristol

© 2012– Mar del Plata
Dto. De Documentación
Facultad de Humanidades
Universidad Nacional de Mar del Plata

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Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Humanidades
Departamento de Documentación

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADESDecana
Lic. Cristina Amanda Rosenthal
Secretario Académico
Dr. Luis Porta
Directora del Dto. De Documentación
Lic. Silvia Raquel Sleimen
Coordinador académico BIBES LICAD
Lic. Liberatore Gustavo

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TEMARIO
EJE Nº 1 LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La Educación a distancia. Ventajas
Recomendaciones para los alumnos
Lecturas sugeridas
EJE Nº 2 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA CARRERACorrelatividades
Formas de evaluación
Requisitos para la aprobación de las materias

EJE Nº 3 MATERIAL DIDÁCTICO
Visualización de archivos Pdf.
Medios de comunicación. Internet, correo electrónico. Buscadores, URL,
Link,

EJE Nº 4 CERTIFICACIONES E INSCRIPCIONES
Tipos de certificados
Inscripción a cursadas
Inscripción a exámenes finales
EJE Nº 5 TUTORIALES /VIDEOS
INGRESO AL AULA VIRTUALBLOQUES EN LAS ASIGNATURAS
BLOQUES DE LA PÁGINA PRINCIPAL
ICONOGRAFÍA
ENTREGA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y EVALUACIONES PARCIALES

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EJE Nº1 LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Fundamentación
Es necesario considerar que, el alumno que ingresa con la intención de
formarse profesionalmente en el ámbito de la Documentación va a acceder a
una profesión de servicio, cuyo objetivo es proveer a lasnecesidades de
información de la comunidad por lo cual es indispensable que desde el primer
momento se forme para ello con cabal conciencia de ser un mediador entre el
usuario y la información.
Teniendo en cuenta que desde cada asignatura irá conformando su
bagaje profesional, el objetivo de este módulo, diseñado para los alumnos
ingresantes de la carrera Bibliotecario Escolar modalidad adistancia es:


Introducirlos en las características del sistema de Educación a Distancia



Familiarizarlos con la estructura, servicios y productos que utilizarán
durante la carrera



Conocer las formas de comunicación que propone el sistema



Informarlos respecto a las cuestiones administrativas para un mejor
desenvolvimiento en el ámbito universitario.

Introducción
Laeducación a distancia tiene una larga trayectoria a partir de los viejos
cursos por correspondencia en los que simplemente se usaba el correo para
salvar las distancias.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación irrumpen
aportando herramientas para una revolución pedagógica que lleva a provocar
cambios sustanciales en las relaciones docente-alumno y entre alumnos.
“Modalidadeducativa en la que no existe contacto directo y permanente entre educador y
educando, mediatizando la interacción personal que se da en el aula entre profesor y alumno
con la utilización de medios tecnológicos y recursos previamente estructurados que facilitan la
comunicación multidireccional; con el apoyo de una organización tutorial, convirtiendo al sujeto
en protagonista de su propioaprendizaje.”
(Marturet, M. M.)

La educación a distancia es una modalidad de enseñanza que se
caracteriza por la utilización de una gran diversidad de recursos pedagógicos
que favorecen la construcción del conocimiento al permitir la autonomía de los
estudiantes para elegir espacios y tiempo para el estudio. En este sentido
Litwin insiste en no confundir autónoma con autodidactismo, ya que unautodidacta es aquel estudiante que selecciona los contenidos y no cuenta con
una
propuesta
pedagógica
y
didáctica
para
el
estudio.
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No existe un consenso en cuanto a la definición de educación a
distancia, por lo que para su definición partiremos de los diferentes nombres
que recibe en el mundo (por correspondencia, autoestudio guiado, estudio
independiente, abierta) que involucra...