lectura interpretativa literal

LECTURA INTERPRETATIVA LITERAL








ALVIS LANDINES YELITZA
CAMACHO CALA YURI
GARCIA BADILLO DARLENIS
LOPEZ ALVEAR VIVIANA
MARIN QUIROGA EDITH











INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ
FACULTAD: CIENCIAS
PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL
BARRANCABERMEJA
2014


LECTURA INTERPRETATIVA LITERAL-CONCEPTO PARRAFO
(E-MAIL)
TALLER Nº3





LIC. NICOLAS LOPEZALVIS LANDINES YELITZA
CAMACHO CALA YURI
GARCIA BADILLO DARLENIS
LOPEZ ALVEAR VIVIANA
MARIN QUIROGA EDITH






INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ
FACULTAD: CIENCIAS
PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL
BARRANCABERMEJA
2014

1- REALICE LA LECTURA DEL TEXTO E-MAIL, PERTENECIENTE AL LIBRO PALABRAS SUELTAS DE HÉCTOR ABAD FACIOLINCE Y LLEVE A CABO TODOS LOS PASOS DE LA LECTURAINTERPRETATIVA LITERAL.

2- IDENTIFIQUE EL DICHO TEXTO POR LO MENOS 10 CONECTORES
RELACION COPULATIVA: Relaciona elementos análogos con sentido de suma o adición.
Y (e), ni, que, además, incluso, mas, aun, etc.

Se ha acelerado tanto la técnica en nuestro siglo, que bastan 30 años para que los objetos se vuelvan obsoletos, para que parezca antiguo lo que ni siquiera…
Podían moverse de un lado aotro con gran facilidad y esto propiciaba ciertos cambios de orden y de sintaxis.
Además, me sigue pareciendo más bien ridícula…

RELACIÓN DISYUNTIVA: expresa separación o alternativa entre dos elementos oracionales
O (ora, u), ya..., o…, sea..., bien…., ya sea…
Escribir con pluma sobre un pergamino, o con punzón sobre la arcilla o sobre una tableta con cera, o con cincel en el mármol
Conbuena o mala letra todos acabamos escribiendo a mano, en cuadernos y libretas.

RELACIÓN ADVERSATIVA Y CONCESIVA: Oposición entre los elementos oracionales.
Limitación a lo expresado en la primera oración.
Pero (empero), sin embargo, a pesar de, aunque, aun cuando, si bien.
Se escribía lo mismo, aunque con otra cosa.


RELACIÓN CONDICIÓN: señala una condición o requisito para que se cumpla unhecho.
Sí, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, según.
Hasta que llegó, hace pocos años, el e-mail, o correo electrónico. Y hay si, por primera vez en mi vida me di cuenta…

RELACIÓN CAUSA: indica motivo o causa de un hecho planteado en la oración principal.
Porque, pues, ya que, puesto que, debido a, como, dado que, etc.
Me alegré de que nuestro mejor escritorno asumiera esas poses románticas de algunos escritores que solo admiten como legitima la escritura a mano.

RELACIÓN CONSECUTIVA: Señala la consecuencia de un hecho o de un razonamiento planteado en la oración principal.
En consecuencia, por, con que, por eso, por ende, por lo que.
Primero las mecánicas, luego las eléctricas, después…
Esta sentencia siempre se ha tomado como un axioma. Puesbien, con el e-mail se desmorona.

RELACIÓN COMPARACIÓN: Establece vínculo de comparación señalando igualdad, inferioridad o superioridad.
Como, así, así como, tal como, menos que, más que, tanto como, tan… como… etc.
Había, surgido un nuevo tipo de comunicación, verbal escrita, así como supongo que con el teléfono…
La máquina de escribir parece casi tan rudimentaria como las plumas de ganso…RELACIÓN TIEMPO: Señala secuencia temporal y permite una ordenación cronológica de los hechos.
Antes (de), antes (que), después (de), después (que), mientras, cuando, en cuanto, tan pronto como, luego, entonces, etc.
Hace más de un decenio, cuando leí que García Márquez…
Me di cuenta de que las cosas ya no eran como antes, había surgido un nuevo tipo de…

RELACIÓN JERÁRQUICA ORDENACIÓN DELDISCURSO: Señala el orden en que se organiza y entrega la información.
En principio para comenzar, en primer lugar, luego, en segundo lugar, por otra parte, por último, etc.
Primero las mecánicas, luego las eléctricas, después las electrónicas y con memoria.

RELACIÓN FINAL: Indica la finalidad de una acción.
Para (que), a fin de (que), con el propósito de, con la finalidad de, con (el)...