Lectura: Un Gran Objetivo: Escribir

TEMA 2: CREATIVIDAD Y LENGUAJE
LECTURA: UN GRAN OBJETIVO: ESCRIBIR
Los niños en el Jardín hacen intentos de escritura, a través de dibujos, marcas parecidas a las letras o a través de letras; estosintentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiación del lenguaje escrito.
Como educadora no es mi responsabilidad el enseñar a leer y escribir a mis alumnos de manera convencional,se trata de crear un espacio en el que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para que comprendan algunas de las características yfunciones del lenguaje escrito. Las competencias que nos marca el perfil de egresos que se relacionan con el lenguaje escrito, son las habilidades intelectuales específicas y en ellas nos habla de quelos niños: Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con supráctica diaria. Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándoseal desarrollo y características culturales de los alumnos. Es de vital importancia tomar en cuenta estas competencias como propósitos para llevar a cabo con mis alumnos, para un desenvolvimiento claroy preciso a lo largo de su educación preescolar y en el futuro.
TALLER LITERARIO PARA NIÑOS.
El compromiso que las docentes tenemos con la lectura se manifiesta cada vez que se enseña y se entablanlos vínculos afectivos que unirán de por vida al niño. La lectura de este modo forma lectores ávidos, imaginativos, creativos en definitiva se desarrolla el sentido crítico, de los futurosciudadanos”. En el Nivel inicial, es de fundamental importancia, el iniciar a los niños en estos aprendizajes o retomar la enseñanza en aquellos que ya avanzaron en el uso de las prácticas sociales de lectura...