lectura y escritura

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El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad

LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO
SEGUNDA LENGUA PARA PERSONAS
ADULTAS MIGRANTES. UN
PLANTEAMIENTO PARTICIPATIVO DE LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
Maximilano Alcáñiz García / Amparo Massó Porcar / Amparo Salom
Carrasco

I. Introducción
El objetivo de esta comunicación es dar a conocer una experiencia
didáctica llevada a cabo dentrode la Asociación Valencia-Acoge para la
enseñanza del español como segunda lengua a personas adultas de
nacionalidad extracomunitaria. Su nivel de competencia lingüística era
avanzado.
I.1 Presentación de Valencia Acoge: contexto de la experiencia
Valencia Acoge es una entidad sin ánimo de lucro, de carácter no
gubernamental que agrupa a personas de diferentes nacionalidades. Nació en
1989por iniciativa de un grupo de inmigrantes. El objetivo desde sus
orígenes sigue siendo el mismo: acoger y promocionar a las personas
migrantes facilitándoles así su plena integración en nuestra sociedad.
Integración entendida como la posibilidad de disfrutar de los mismos
derechos y privilegios que los miembros de la sociedad de acogida, poder
expresar sus opiniones, trabajar, estudiar osimplemente vivir en condiciones
dignas, no como la obligatoriedad de “asimilarse” a la sociedad receptora. En
definitiva, construir puentes en esta sociedad dividida entre personas pobresricas, inmigrantes-autóctonas, musulmanas-cristianas, blancas-negras... Al
mismo tiempo, se persigue sensibilizar a la sociedad receptora para
contrarrestar los prejuicios y estereotipos existentes y dar a conocerlos cauces
de participación que posibiliten a las personas de otras identidades étnicas ser
miembros activos en una sociedad diversa y plural.
ASELE. Actas XIII (2002). MAXIMILIANO ALCÁÑIZ GARCÍA, AMPARO MASSÓ PORCAR y AMPA...

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El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad
Maximiliano Alcáñiz García / Amparo Massó Porcar / Amparo Salom Carrasco
La enseñanza de español comosegunda lengua para personas adultas migrantes. Un planteamiento
participativo de la enseñanza del español

Los servicios y actividades que se desarrollan en la Asociación son:
• Actividades socioculturales
• Campañas de sensibilización y denuncia
• Asesoría jurídica.
• Clases de lengua y cultura (valenciano, castellano, árabe)
• Pisos de acogida
• Bolsa de equipamientos
• Localneutral. La sede es un lugar de encuentro que facilita las
relaciones interpersonales y posibilita la creación de redes de apoyo social.
Las clases de castellano comenzaron en 1990; consideramos oportuno
destacar que surgieron por iniciativa de un grupo de personas de origen
magrebí que percibió la utilidad de aprender el idioma para poder
desenvolverse con mayor facilidad en la sociedad receptora.Empezaron tres
profesoras voluntarias y treinta y cinco alumnos. A lo largo de estos doce
años hemos ido aprendiendo, muchas veces de nuestros propios errores,
evolucionando tanto en la metodología empleada, como en los recursos
didácticos y en la organización. Pero siempre hemos deseado que las clases de
castellano sean una actividad más y no la única vía de participación, sino que
losalumnos y alumnas se integren también en las restantes áreas de la
asociación, así como en sus órganos de poder (Junta Directiva).
El incremento en la demanda de clases de castellano hizo que, en 1998,
nos dirigiéramos a los Centros de Formación de Personas Adultas, para
solicitarles que incluyeran en su oferta formativa clases de español como
segunda lengua, ante la importancia de aunaresfuerzos y compartir
experiencias. El curso 2001 – 2002 contamos con la participación de dieciséis
profesoras y profesores y con las solicitudes de asistir a clases de castellano
por parte de más de 230 personas de origen extracomunitario. Para dar
respuesta a esta demanda creciente de clases de castellano buscamos
diferentes fórmulas: ampliar el número de grupos, matrícula abierta todo el
año,...