Lectura Y Redacción I

Primera Evaluación a Distancia

Lectura y Redacción

Ciclo I

Administración, Contabilidad, Derecho, Ingeniería de Sistemas,
Psicología, Turismo y Negocios

Primera Evaluación a Distancia

Lectura y Redacción

Ciclo I

Administración, Contabilidad, Derecho, Ingeniería de Sistemas,
Psicología, Turismo y Negocios

SEDE: ______________________________
SEDE:______________________________

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PROFESORA: MARÍA ISABEL DE LOS SANTOS EXEBIO
PERÍODO: ENERO 2013 - ABRIL 2013
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

PROFESORA: MARÍA ISABEL DE LOS SANTOS EXEBIO
PERÍODO: ENERO 2013 - ABRIL 2013
DATOS DEL ALUMNO(A)
NOMBRE: ________________________________
FACULTAD: ______________________________
ESCUELA: ________________________________
DATOS DEL ALUMNO(A)NOMBRE: ________________________________
FACULTAD: ______________________________
ESCUELA: ________________________________

Programa Académico de Educación Superior a Distancia

Programa Académico de Educación Superior a Distancia

Recuerde que esta evaluación a distancia debe desarrollarla y enviarla a través de su Campus Virtual hasta el 09 de febrero del 2013
Recuerde que esta evaluación adistancia debe desarrollarla y enviarla a través de su Campus Virtual hasta el 09 de febrero del 2013
PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA
PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA

Indicaciones Generales

Este examen consta de dos partes:
- Primera parte: Prueba objetiva (8 puntos)

- Segunda parte: Prueba de ensayo o de desarrollo (12 puntos)PRUEBA OBJETIVA

V F
V F

1. En un diálogo, cuando una persona espera su turno para participar, sin interrumpir al otro, está evidenciado que posee competencia lingüística.
2. V F
V F
Al realizar una lectura analítica, el lector interactúa con el texto con la intención de «descomponer» la estructura de ideas que éste contiene.3. V F
V F
La competencia lingüística es el conocimiento del lenguaje en su aspecto interior y la competencia comunicativa es el conocimiento del aspecto exterior del lenguaje.
V F
V F

4. Al referirnos a los niveles de lectura, el primer nivel de lectura es el nivel cero.
5. V F
V F
A través de la lecturacomprensiva reflexionamos acerca del proceso de cognición que da en nuestro interior.

6. V F
V F
Para trabajar un organizador gráfico, previamente debemos seleccionar las ideas principales del texto.

7. V F
V F
Cuando al leer un texto, ubicamos la idea principal en el comienzo, hablamos de párrafo inductivo.
VF
V F

8. Los diagramas u organizadores corresponden a la estrategia de organización.

9. V F
V F
En la lectura recreativa el lector anticipa acerca de lo que va a tratar el texto.

V F
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10. Un esquema se caracteriza por ser provisional y una guía en la redacción.

11. Modalidad de ficha en la que el lectormanifiesta su aprobación o desaprobación con lo que el autor expone:

a. Bibliográfica
b. Hemerográfica
c. De resumen
d. De comentario
e. Combinada

12. Como parte del proceso de comprensión inferencial, el lector realiza lo siguiente:

1. Activa conocimientos previos
2. Anticipa consecuencias
3. Plantea hipótesis
4. Obtiene generalizaciones5. Distingue entre hechos y opiniones

Son ciertas:

a. 1 y 2
b. 2 y 4
c. 3 y 5
d. 1 y 3
e. 3 y 4

13. Si al leer un texto, la intención es contrastar las ideas que nos presenta el autor con las nuestras, a fin de emitir nuestro juicio y nuestra valoración en torno a lo que se dice en el texto. Hablamos de un nivel de lectura:

a. Lectura analítica...