lecturas de matematicas







Índice

Texto tema 6…………………………………………………………………………………………….
Texto tema 7…………………………………………………………………………………………….
Texto tema 8…………………………………………………………………………………………….
Texto tema 9…………………………………………………………………………………………….
Texto tema 10…………………………………………………………………………………………..TEXTO TEMA 6.

UN PEDAZO DE LA HISTORIA.
Por fin, Alí había conseguido sacar a Schoenedel hotel, donde llevaba recluido cuatro días sin apartar la vista de aquel libro, que a intervalos hacía exclamar a Schoene:
-¡Es maravilloso! ¡Fantástico! ¡Estuvo perdido durante siglos y lo he encontrado yo!
Aquella tarde, paseando por el zoco, Schoene no dejaba de hablar de su nueva adquisición, de la que decía ser una pequeña pieza del puzle de la Historia.
-Alí, el libro es laprueba.-Schoene lo miraba emocionado-.Es una traducción de un libro de matemáticas de Herón de Alejandría perdido hace ya mucho tiempo, cuyo original se escribió en el siglo I.
-Yo prefiero lo real a las teorías matemáticas-contestó Alí, sin compartir el entusiasmo de su compañero.
-te equivocas, Alí, este libro está lleno de aplicaciones prácticas: enseña maneras de aproximar raíces cuadradas noexactas, métodos para calcular áreas de polígonos, volúmenes de cuerpos e, incluso, división de superficies en partes proporcionales…
Estos conocimientos eran muy útiles en el Egipto del siglo I, por ejemplo para calcular las medidas de los terrenos que cultivaban o repartir herencias.

ACTIVIDADES
1-El texto hace referencia a dos personajes, Schoene y Herón de Alejandría. ¿Cuál de ellos es unilustre matemático? ¿Cuáles fueron sus descubrimientos más importantes?
Herón de Alejandría fue un matemático y entre sus descubrimientos más importantes están: la máquina de vapor, el odómetro, Su logro más destacado en el campo de la geometría es la denominada fórmula de Herón.
2-De los libros que se atribuyen a Herón de Alejandría, ¿a cuál de ellos se refiere el texto?
La Métrica (μετρικά),obra en la que estudia las áreas de las superficies y los volúmenes de los cuerpos etc.
3-Busca información sobre las aportaciones de Herón a la proporcionalidad numérica.
Herón de Alejandría, estudiaba como dividir en partes proporcionales, figuras planas, esto también está relacionado con su fórmula, con la que hayamos el área de un triángulo, a través de sus lados.

TEXTO TEMA 7.


LAMASCOTA DE LA PRINCESA.
El rey de Sicilia, Federico II, había sido encargado al filósofo de la corte, Juan de Palermo, que examinara a Leonardo de pisa con problemas matemáticos de difícil solución.
Leonardo, más conocido como Fibonacci, les representó las soluciones y esperó a que las evaluaran. A medida que estudiaban el trabajo, sus caras reflejaran la sorpresa que les producía.
Mientras tanto,Fibonacci se había alejado un poco y charlaba con una niña que, sentada en la escalera acariciaba a un conejito que mantenía en su regazo.
-Yo tuve una pareja de conejos-decía Fabonacci.
-¿De qué color eran?-se interesó la niña.
-Eran blancos y los tuve en casa, a ellos y sus crías, durante 12 meses, luego me trasladé con mi padre y no me los pude llevar. ¡En un año tenía 144 parejas!
-Eso esimposible-dijo la niña mientras imaginaba todo lleno de conejos.
-la primera pareja comenzó a criar al segundo mes, y de cada camada me quedaba con otra pareja, que comenzaba a procrear a su vez a los dos meses de vida-repasaba mentalmente el sabio.
Mes
E
F
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
parejas
1
1
2
3
5
8
13
21
34
55
89
114

La niña iba apuntando y, de repente, lo vio claro.-el número de parejas es, cada mes, la suma de los dos meses anteriores.

ACTIVIDADES.
1-Leonardo de Pisa fue un matemático de la Edad Media. Busca información sobre su vida.

Leonardo de Pisa, Leonardo Pisano o Leonardo Bigollo (c. 1170 - 1250), también llamado Fibonacci, fue un matemático italiano, famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración indo-arábigo actualmente...