Leer Configura Nuestra Mente
Páginas: 10 (2416 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
Leer configura nuestra mente
Estudios confirman que leer moldea el cerebro del lector, y si no solo se pueden leer palabras sino además imágenes y números, ¿cómo es el cerebro de un trader?
Lo que se aprende al leer
Leer es uno de los placeres más grandes de los que se puede satisfacer el ser humano; por dispersión, hobby, aprendizaje, necesidad; y gracias a la gran variedad de autoresse puede encontrar un libro para cada gusto.
Sin embargo, se ha demostrado que leer no es solo un placer o un gusto, sino que además de esto, dependiendo de lo que se lea se configura la mente. Un cerebro lector es diferente a un cerebro analfabeto. No sólo hay diferencias estructurales en el cerebro, sino que los cerebros lectores entienden de otra manera el lenguaje, procesan de maneradiferente las señales visuales; incluso razonan y forman los recuerdos de otra manera.
Esto ocurre porque al leer se hace una simulación visual en la mente de lo que se está leyendo, y los detalles de las acciones registradas en la lectura (texto, imagen o número) se integran con el conocimiento personal de las experiencias pasadas; y esto añade elementos emocionales y biográficos al conocimientocognitivo que ya poseemos de nuestros recuerdos.
Además, leer es una actividad que no es natural en el ser humano. Leer requiere de una concentración que es ajena a nuestros antepasados, pues por el contrario ellos debían tener cerebros hambrientos de novedades y dispuestos a captar cualquier irregularidad en el ambiente; es decir, el estado natural del cerebro humano, así como el de la mayoríade los primates, tiende a la distracción. Es por eso que al realizar la actividad de la lectura, el cerebro requiere de una capacidad de concentración durante un largo período de tiempo, estímulo que ayuda a cambiar la manera en cómo se procesan los pensamientos.
Una razón adicional por la que la lectura configura la mente es que leer activa el cerebro. Cuando el lector encuentra palabrasinusuales o frases con una semántica compleja, la actividad cerebral se eleva; reacción que no ocurre cuando el mismo contenido se encuentra expreso en palabras de uso diario. Un ejemplo de esto es que un reciente estudio de la Universidad de Liverpool ha encontrado que en las terapias leer poesía puede ser más beneficioso que los libros de autoayuda, ya que por el estilo en que la poesía se encuentraescrita, afecta al hemisferio derecho del cerebro donde se almacenan los recuerdos autobiográficos, y ayuda a reflexionar sobre ellos y entenderlos desde otra perspectiva.
Así entonces, tal como lo señala Nicholas Carr: “La lectura de una secuencia de páginas impresas es valiosa no sólo por el conocimiento que los lectores adquieren a través de las palabras del autor, sino por la forma en queesas palabras activan vibraciones intelectuales dentro de sus propias mentes”.
Y todo lo anterior sin contar con que en los cerebros de los homínidos (evolución del hombre), hay un gran aporte por parte de nuestros progenitores, por eso se puede decir que dependemos de la educación. La educación establece las prioridades, la moral, los objetivos, nuestra relación con el medio, nuestro ego... endefinitiva, la educación configura el funcionamiento de nuestra mente.
Hábitos de lectura
Demostrando lo anterior, existe una relación estrecha entre el desarrollo de los países, la calidad de vida y el número de libros leídos al año.
Sin embargo, hay que hacer una diferencia entre los países con mayor número de lectores y los que comprenden mejor lo que leen.
Entre los países que másleen se encuentran los islandeses quienes leen un promedio de 40 libros al año; solo superados por Finlandia con un promedio de 47 libros anuales. Un 72% de los suecos lee habitualmente, al igual que un 68% de finlandeses. Alemania tiene un 67% de lectores, los británicos 61%, Francia 56% y un 55% de los daneses.
Sin embargo, de acuerdo con los diagnósticos de la OCDE (Organización para la...
Estudios confirman que leer moldea el cerebro del lector, y si no solo se pueden leer palabras sino además imágenes y números, ¿cómo es el cerebro de un trader?
Lo que se aprende al leer
Leer es uno de los placeres más grandes de los que se puede satisfacer el ser humano; por dispersión, hobby, aprendizaje, necesidad; y gracias a la gran variedad de autoresse puede encontrar un libro para cada gusto.
Sin embargo, se ha demostrado que leer no es solo un placer o un gusto, sino que además de esto, dependiendo de lo que se lea se configura la mente. Un cerebro lector es diferente a un cerebro analfabeto. No sólo hay diferencias estructurales en el cerebro, sino que los cerebros lectores entienden de otra manera el lenguaje, procesan de maneradiferente las señales visuales; incluso razonan y forman los recuerdos de otra manera.
Esto ocurre porque al leer se hace una simulación visual en la mente de lo que se está leyendo, y los detalles de las acciones registradas en la lectura (texto, imagen o número) se integran con el conocimiento personal de las experiencias pasadas; y esto añade elementos emocionales y biográficos al conocimientocognitivo que ya poseemos de nuestros recuerdos.
Además, leer es una actividad que no es natural en el ser humano. Leer requiere de una concentración que es ajena a nuestros antepasados, pues por el contrario ellos debían tener cerebros hambrientos de novedades y dispuestos a captar cualquier irregularidad en el ambiente; es decir, el estado natural del cerebro humano, así como el de la mayoríade los primates, tiende a la distracción. Es por eso que al realizar la actividad de la lectura, el cerebro requiere de una capacidad de concentración durante un largo período de tiempo, estímulo que ayuda a cambiar la manera en cómo se procesan los pensamientos.
Una razón adicional por la que la lectura configura la mente es que leer activa el cerebro. Cuando el lector encuentra palabrasinusuales o frases con una semántica compleja, la actividad cerebral se eleva; reacción que no ocurre cuando el mismo contenido se encuentra expreso en palabras de uso diario. Un ejemplo de esto es que un reciente estudio de la Universidad de Liverpool ha encontrado que en las terapias leer poesía puede ser más beneficioso que los libros de autoayuda, ya que por el estilo en que la poesía se encuentraescrita, afecta al hemisferio derecho del cerebro donde se almacenan los recuerdos autobiográficos, y ayuda a reflexionar sobre ellos y entenderlos desde otra perspectiva.
Así entonces, tal como lo señala Nicholas Carr: “La lectura de una secuencia de páginas impresas es valiosa no sólo por el conocimiento que los lectores adquieren a través de las palabras del autor, sino por la forma en queesas palabras activan vibraciones intelectuales dentro de sus propias mentes”.
Y todo lo anterior sin contar con que en los cerebros de los homínidos (evolución del hombre), hay un gran aporte por parte de nuestros progenitores, por eso se puede decir que dependemos de la educación. La educación establece las prioridades, la moral, los objetivos, nuestra relación con el medio, nuestro ego... endefinitiva, la educación configura el funcionamiento de nuestra mente.
Hábitos de lectura
Demostrando lo anterior, existe una relación estrecha entre el desarrollo de los países, la calidad de vida y el número de libros leídos al año.
Sin embargo, hay que hacer una diferencia entre los países con mayor número de lectores y los que comprenden mejor lo que leen.
Entre los países que másleen se encuentran los islandeses quienes leen un promedio de 40 libros al año; solo superados por Finlandia con un promedio de 47 libros anuales. Un 72% de los suecos lee habitualmente, al igual que un 68% de finlandeses. Alemania tiene un 67% de lectores, los británicos 61%, Francia 56% y un 55% de los daneses.
Sin embargo, de acuerdo con los diagnósticos de la OCDE (Organización para la...
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