leer lo que fue escrito

LEER LO QUE FUE ESCRITO

Leer es un mundo lleno de aventuras en la cual los niños pequeños no conocen, sin embargo tan pronto llegan a primer año de primaria se empiezan a empapar de unaherramienta y una incitación permanente a la construcción de sentido y lo que antes eran juegos de palabras hoy se convierte en lenguaje, que antes le entraba por el oído y estaba hecho de tiempo, aparecetransformado, corporizado, enmascarado, ocupando un espacio y atrapado en un libro, una hoja, un afiche, una pantalla… En cierto modo, otro lenguaje.


















ACTITUD DE LECTOREsta pequeña lectura nos hace reflexionar sobre dos situaciones falsamente iguales, pero totalmente diferentes.
Por un lado está el de los lectores pasivos es decir que solo leen porobligación descifran, memorizan pero no aprenden,* (Autómata)
por otro lado está el lector activo, que se penetra en la lectura, discute con ella, reflexiona, critica y hasta se molesta. (lector)
Por lotanto se puede afirmar que la un lector simplemente, no es aquel que obedece fielmente a lo que tiene frente a él, sino que al contrario, la actitud que toma es de producir observación, conciencia,viaje, pregunta, sentido, crítica, pensamiento ante los echos que plantea el autor de lo escrito.
Se podría estar frente a un libro, decodificar y hasta memorizar un texto escrito, sin haberlo “leído”,sin haber construido, personalmente, nada, como si el juego le perteneciera a otro.
La ocasión tiene su importancia si un niño es inducido a la aventura de leer puede descubrir sus potenciales ante unahistoria hecha de prácticas y episodios de la que no se conoce el desenlace.
Y la escuela es la gran ocasión ¿quién lo duda?, si las escuelas asumieran sus papeles con una gran convicción, creadoresde ambientes de confianza, estímulos y compañía, la sociedad tendría un cambio inimaginable.



* Autómata: Máquina automática programable capaz de realizar determinadas operaciones de manera...