legislación

Centro de Documentación,
Información y Análisis

Subdirección de Política Interior

DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS

SPI-ISS-17-07

“REFORMA EDUCATIVA
Marco Teórico Conceptual, de antecedentes Históricos jurídicos, de
las Principales propuestas de modificación a la Ley General de
Educación turnadas a la Comisión en la materia en la LIX y en el
Primer Año deEjercicio de la LX Legislatura, y Reformas del Estado.
”

Mtra. Claudia Gamboa Montejano
Investigadora Parlamentaria
Lic. María de la Luz García San Vicente
Auxiliar

Septiembre, 2007
_________________________________________
Av. Congreso de la Unión Núm. 66; Col. El Parque;
México, DF; C.P. 15969
Tel: 5628-1300 exts. 4804 y 4803; Fax: 4726
e-mail: claudia.gamboa@congreso.gob.mx

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“REFORMA EDUCATIVA
Marco Teórico Conceptual, de antecedentes Históricos jurídicos, de las
Principales propuestas de modificación a la Ley General de Educación turnadas
a la Comisión en la materia en la LIX y en el Primer Año de Ejercicio de la LX
Legislatura, y Reformas del Estado. ”INDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN

2

RESUMEN EJECUTIVO

3

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

4

ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y JURÍDICOS

9

PUNTOS A CUMPLIR DE LA ACTUAL ADMINISTRACIÓN

13

INICIATIVAS PRESENTADAS EN LA LIX y LX LEGISLATURA QUE
PROPONEN MODIFICAR LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

14

DATOS RELEVANTES

145

REFORMAS DEL ESTADO

150

Reforma del Estado (2000-2006)
Reformadel Estado (2006-2012)

150
154

FUENTES DE INFORMACIÓN

157

1

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INTRODUCCIÓN

El tema de la educación en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico,
económico y social, ha representado siempre un reto a seguir, y ha dependido de cada
gobierno, dar un avance o retrocesoen el mismo, a través de decretos, reformas a las
leyes vigentes o creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo
de la educación en nuestro país, o simplemente a través de políticas sexenales sobre
la educación, principalmente en su nivel básico.
La educación es un asunto que se considera

prioritario y debe analizarse

desde una visión a mediano y largo plazo, ya quesolo así pueden verse en realidad
los frutos de un cambio de modelo.
Lo que se aprecia en la mayoría de las iniciativas de reformas a la Ley General
de Educación, son modificaciones aisladas, que pretenden cambios parciales a la Ley,
ya que solo en pocos casos se propone un verdadero giro a lo ya establecido en
materia educativa. El presente trabajo proporciona una visión general de laforma en
que va encaminado el trabajo legislativo en materia educativa.
Debe enfatizarse en la vigilancia del cumplimiento de los programas de estudio
se debe de haber, buscando como meta principal, la calidad en la enseñanza, desde el
nivel preescolar, para dotar de los elementos necesarios al infante, para que cuente
con los elementos cognoscitivos indispensables, y para que en la primaria ysecundaria, no carezca del conocimiento necesario para elevar el nivel académico en
el país, en su conjunto.

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RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo se elaboró de acuerdo a un Marco Teórico – Conceptual
enfatizando los conceptos y el significado etimológico sobre Educación,Educación
Básica, así como lo que se entiende por Política Educativa y algunas consideraciones
generales de los últimos modelos educativos propuestos para un mejoramiento
integral de la educación.
Se presenta de igual forma un cuadro estructural de acuerdo a cada
Antecedente Histórico-Jurídico de la educación en México, señalando el año en
cada uno de los casos.
En tercer punto es un cuadro...