Legislacion secundaria reforma educativa

 LEGISLACION SECUNDARIA REFORMA ADUCATIVA.
Quedara prohibido cobrar cuotas de inscripción , pero se aceptarán donaciones voluntarias, las cuales no pueden considerarse como "contraprestaciones" del servicio educativo.
Por lo que en ningún caso podrá cobrarse la inscripción, el acceso o la permanencia en la educación y evaluaciones.
Además, se señala que la autoridad educativa estatal estáobligada a proporcionar la información que le solicite la instancia federal.
Las modificaciones contemplan la venta de alimentos saludables y considerará las necesidades de la población en la entidad, el ordenamiento dirigirá, coordinará y vigilará el sistema educativo así como la prestación de servicios de formación, actualización y capacitación de los alumnos y docentes.
La ley aprobada señalaque los maestros que deseen incorporarse al sistema educacional del estado deberán cumplir con exámenes que se realizarán anualmente además de contar con un nivel escolar de licenciatura para garantizar los conocimientos y capacidades necesarias.
El documento señala que los maestros en su totalidad deberán de sujetarse a los procesos de evaluación, requeridos por la Ley General de ServicioProfesional Docente además de la regularización y capacitación solicitada por los artículos transitorios de manera permanente.
Desde la perspectiva de la organización México Evalúa los dictámenes contienen avances importantes de políticas públicas que mejorarán la calidad educativa en el país. Sin embargo, también contemplan propuestas que deben ser modificadas con el fin de consolidar esfuerzos. Aquíuna valoración de las mismas.
De acuerdo con México Evalúa, en el lado positivo de las propuestas legislativas destacan:
• Establecen un sistema de evaluación docente tanto para el ingreso como para la promoción y permanencia en el servicio docente tanto en educación básica como media superior. En este sistema se recoge la necesidad de establecer un mecanismo evaluativo multidimensional y en elque se deben contemplar las circunstancias socioeconómicas diferenciadas que existen en el sistema educativo a lo largo del país.
• Con este sistema se establece un dique institucional para evitar la tentación de continuar con prácticas contrarias al espíritu de la calidad educativa como son la herencia y venta de plazas, prácticas que lamentablemente han persistido en los sistemas estatales deeducación pese a los concursos de selección magisterial implementados desde hace 4 años por el gobierno federal.
• Asimismo, las reformas propuestas privilegian un proceso más riguroso en la selección de los docentes en México. Por ello contempla un periodo de inducción de dos años en los que los nuevos maestros serán evaluados dos veces y serán capacitados con el fin de propiciar que sean losindividuos más capaces para estar al frente de las aulas en el país. Sin embargo, en caso de que tras sendas evaluaciones los maestros no cuenten con los conocimientos y habilidades necesarios para desempeñar adecuadamente su labor docente, serán cesados.
• Tiene el acierto de establecer la obligación para que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) realice pruebas piloto conel fin de validar los instrumentos que tanto las autoridades estatales como el propio INEE propongan para la evaluación educativa. La complejidad de la evaluación en el ámbito educativo se podrá atender a partir precisamente del trabajo técnico que desarrolle el instituto.
• Como medida complementaria para atajar la corrupción al interior del sistema educativo, la legislación secundaria estableceexplícitamente que aquellos evaluadores que favorezcan a individuos por interés personal, familiar o de negocios serán separados del servicio público.
• De forma valiente, el marco jurídico propuesto establece una solución legal al problema de los paros magisteriales recurrentes en algunos lugares del país con menoscabo para la educación. Se propone con toda claridad que en caso de que el...