Lengua Mapuche

GUÍAS PEDAGÓGICAS DEL SECTOR LENGUA INDÍGENA
MATERIAL DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA DEL

mapuzugun

Lengua mapuzugun

3

PRESENTACIÓN

© Ministerio de Educación, Programa de Educación Intercultural Bilingüe © Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF Autores: Gastón Sepúlveda y Felipe Tirado Con la colaboración de: Maribel Eugenia Oñate V., docente Escuela Ralco Lepoy MaríaSebastiana Calpán H., educadora tradicional Escuela Ralco Lepoy Eduardo Bracol Arias C., coordinador técnico comunal Escuela Ponotro Enchi Amuley Pedro Antío P., docente Escuela Ponotro Enchi Amuley Clementino Lincopi Y., educador tradicional Escuela Ponotro Enchi Amuley Lucrecia Miller O., docente Escuela Curiñanco Sergio Barrientos Ñ., educador tradicional Escuela Curiñanco Irma Gladys Raín C.,docente Escuela Bocatoma Herminda Cañicura R., educadora tradicional Escuela Bocatoma Eduardo Arturo Bascur M., director Escuela Bocatoma Adán Choque G., docente Escuela Cariquima Eugenio Challapa Ch., educador tradicional Escuela Cariquima Lino García Ch., docente Escuela Colchane Fermín García G., educador tradicional Escuela Colchane René Berbeito M., docente Escuela Visviri Elena Huaylla A.,educadora tradicional Escuela Visviri Sergio Araya L., docente Escuela San Antonio de Padua de Ollagüe Fermina Ramona Paucar, educadora tradicional Escuela San Antonio de Padua de Ollagüe Carolina Huenchullán, Alicia Salinas, Claudio Millacura, Felino García, Javier Quidel, profesionales del Ministerio de Educación Candy Fabio, Daniel Contreras, Soledad Cortés, consultores de UNICEF Edición:Marcela Bañados Diseño, diagramación e ilustraciones: Geraldine Gillmore Registro de Propiedad Intelectual: 188996 ISBN: 978-92-806-4508-8 Santiago de Chile Febrero de 2010 Impreso en: Fe&Ser Edición de 1550 ejemplares
Esta publicación está disponible en www.mineduc.cl www.unicef.cl www.peib.cl

En Chile la educación es reconocida como un derecho de todos quienes habitan nuestro país, especialmentede todos nuestros niños y niñas. Como Estado hemos asumido el compromiso de proteger el ejercicio de este derecho por medio de la Constitución y de tratados internacionales vigentes que han sido ratificados por Chile. Uno de estos tratados es la Convención sobre los Derechos del Niño, la que establece la educación como un derecho que debe estar orientado al respeto y valoración de los distintospueblos indígenas que conviven en nuestro territorio nacional. De esta forma, se especifica que todos los niños, niñas y adolescentes indígenas que viven en nuestro país, tienen el derecho a “tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propio idioma”. En este sentido, la nueva Ley General de Educación señala como uno de sus principios inspiradores la“interculturalidad”, que “reconoce y valora al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia”. De esta manera y acorde con los compromisos que ha asumido Chile en relación a la protección y promoción de la interculturalidad como principio educativo, es que UNICEF ha colaborado con el Ministerio de Educación en la elaboración de Guías Didácticas para elnuevo Sector de Lengua Indígena, del cual se espera que nuestros hijos e hijas aprendan en la escuela a hablar mapuzugun, aymara o quechua, de tal forma que les permita desenvolverse como hablantes bilingües.

Ley General de Educación
Esta ley, recientemente promulgada, en varias de sus disposiciones reconoce el valor de la lengua, las culturas indígenas y la Educación Intercultural Bilingüe,por ello es importante que conozcamos estas indicaciones: Artículo 2° “…se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional”.

4

GUÍAS PEDAGÓGICAS DEL SECTOR LENGUA INDÍGENA

Lengua mapuzugun

5

Artículo 3° Se reconocen dos principios: el de la integración y el...