Lengua y Literatura 2 Guia





















































LENGUA Y LITERATURA

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade

VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Freddy Peñafiel Larrea

VICEMINISTRO DE GESTIÓN EDUCATIVA

Jaime Roca Gutiérrez

SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

Tannya Lozada

DIRECTORA NACIONAL DE CURRÍCULO

Isabel Ramos Castañeda© Ministerio de Educación del Ecuador, 2014
Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa Quito, Ecuador www.educacion.gob.ec

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Lengua y Literatura
Segundo año de Bachillerato General UnificadoGUIA DEL MAESTRO
EDITORIAL MAYA EDICIONES C. LTDA. DIRECCIÓN GENERAL:
Patricio Bustos P.

COORDINACIÓN EDITORIAL:
Ramón Murillo O.

AUTORES:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.

EDICIÓN:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.

REVISIÓN:
Olga Fernández C.

DIRECCIÓN DISEÑO:
Santiago Carvajal S.

DISEÑO GRÁFICO:
Pablo Rocha L., Elsa Cortés R., Ramón Murillo O.

FOTOGRAFÍA:
Archivo Maya Ediciones



Primeraedición: julio 2014
Impreso por El Telégrafo
ISBN: 978-9978-52-256-1
Derechos de autor: QUI-041763
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA













ADVERTENCIA

a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no

como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc.Sólo en los casos en que tales expresiones no existan, se usará la forma masculina como génerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español es posible , y (b) es preferible aplicar
los, os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.













Enseñar Lengua y Literatura








La educación en el Ecuador está cambiando. La propuesta curri- cular actual se inserta en el objetivo común del Buen Vivir. Forma parte de un conjunto de políticas dirigidas a promover el cambiocultural de nuestra sociedad. Es la encargada de asegurar un proceso educativo acorde con las necesidades y desafíos de nuestra época, sembrando en los ciudadanos los principios de libertad, democracia, justicia y equidad, para fortalecer los cimientos de un país en mar-
cha hacia el desarrollo.3


El enfoque de Lengua y Literatura para segundo de Bachillerato se orienta hacia el desarrollo del goce estético y el sentido crítico de la lectura. De tal manera que se trabaja con el valor artístico de la obra literaria, así como con la influencia que esta tuvo dentro de su contexto de producción. De este modo se genera una conciencia crítica que permite al estudianteconectar las ideas que surgen de cada lectura con su propia experiencia personal y su propio juicio respecto de su entorno.


En este nivel de Bachillerato, se desarrollarán las macrodestrezas ligadas al área de Lengua y Literatura. Es importante fortalecer la ca- pacidad de escuchar, hablar, leer y escribir para asegurar el dominio completo de la experiencia literaria y la competencia paraexpresar de manera correcta las ideas. El fin de esta materia es lograr que el hábito de leer sea una experiencia estética placentera y que genere conciencia social y conocimiento teórico.
















Objetivos generales del área


De acuerdo con las proyecciones curriculares del Bachillerato General Unificado, los objetivos de Lengua y Literatura son: apreciar la lectura de textos literarios...

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