Lenguaje 3 2014 1

La prueba de

lenguaje

evalua

las competencias de

3 grado en...

Competencia
comunicativa-lectora

1

o

Componente

saber 3º, 5º y 9º

Competencia
comunicativa-escritora

2

ComponenteSemántico (¿qué dice el texto?)

El estudiante...

Recupera información explícita contenida en el texto.

Semántico (¿qué dice el texto?)

El estudiante...

Prevé temas, contenidos o ideas para producirtextos, de
acuerdo con el propósito de lo que requiere comunicar.

Recupera información implícita contenida en el texto.

Realiza consultas con base en las características del tema y el
propósito delescrito.

Compara textos de diferentes formatos y finalidades, y
establece relaciones entre sus contenidos.

Da cuenta de ideas, tópicos o líneas de desarrollo que un texto
debe seguir, de acuerdo con eltema propuesto y lo que se
requiere comunicar.
Propone el desarrollo de un texto a partir de las
especificaciones del tema.

Componente

Sintáctico
(¿cómo se organiza el texto?)

El estudiante...Selecciona los elementos que permiten la articulación de las
ideas en un texto (presentación, continuación, transición,
digresión, enumeración, cierre o conclusión), atendiendo al
tema central.Comprende los elementos formales que regulan el desarrollo de
un tema en un texto, teniendo en cuenta lo que quiere comunicarse.

Identifica la estructura explícita del texto.
Identifica la estructuraimplícita del texto.

Componente

Sintáctico
(¿cómo se organiza el texto?)

El estudiante...

Prevé el plan para organizar el texto.
Componente

Pragmático
(¿cuál es el propósito del texto?)

Elestudiante...

Conoce la organización que un texto debe tener para lograr
coherencia y cohesión.
Componente

Reconoce información explícita sobre los propósitos del texto.

Pragmático
(¿cuál es el propósitodel texto?)

El estudiante...

Reconoce elementos implícitos sobre los propósitos del texto.

Establece el destinatario del texto (para quién se escribe) así como
su propósito, para atender a las...