Lenguaje de datos metodologia de la investigacion

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EL LENGUAJE DE LOS DATOS
Construcción del objeto: es la tarea de delimitar (elegir) el asunto (tema) de la investigación
Eso significa que no se elige el objeto inmediatamente si no, que el investigador elige el problema luego de seleccionar, pensar o imaginar el problema cuando se formulan las hipótesis de la investigación

Los componentes del Dato
Un dato es una unidad de informaciónEjemplo:
"Argentina es primera en el campeonato Mundial"
Esta frase es un dato ya que nos informa sobre un cierto estado de cosas del mundo real.
Por una parte se habla de alguna cosa de ese mundo: en este caso de un equipo de fútbol, "Argentina”.
Se podría hablar de muchas cosas pero solo se nos informa sobre un aspecto, en este caso sobre su posición en el campeonato, se nosinforma además que presenta un estado particular: el primer lugar, al menos en el momento en que se produce esa información.
Y, finalmente, aunque no esté explícito (escrito), se entiende que esa información se obtuvo o se encontró en algún medio: debimos consultar el diario o Internet, o ver los partidos a lo largo del campeonato, o preguntarle a un amigo.
Son esas mismas operaciones las quese realizan para la construcción de un "dato" en el marco de una investigación científica.

Los componentes del dato científico:
Supongamos, por ejemplo, que tenemos una hipótesis como la siguiente:
“La participación en clase mejorara la motivación (entusiasmo) del estudiante para el aprendizaje de las matemáticas».

a. Unidad de análisis: entidades (cosas, personas, etc.) o tipo deentidades que debemos estudiar.
En nuestro ejemplo son alumnos de la clase de matemáticas.
b. Variables o dimensiones de análisis: son los aspectos de las unidades de análisis que se han seleccionado para examinar o estudiar.
Se llaman variables porque son variaciones entre distintos estados o valores.
En el ejemplo, tenemos dos grandes variables:
- motivación para elaprendizaje
- y nivel de aprendizaje en la clase.
c. Valores o categorías: son los estados particulares que pueden tener las variables.
Por ejemplo, la "motivación para el aprendizaje" puede ser:
«alta »; «media» o «baja».
Estas tres categorías son los valores entre los que puede ser la variable.
d. Indicadores o definiciones operacionales: son las maneras de medir o evaluar lasvariables. Qué es lo que va a medirse y cómo se va a hacer.

En nuestro ejemplo para evaluar la motivación para el aprendizaje y el nivel de participación en la clase y con qué procedimientos se obtendrá esa información.
Por ejemplo, la participación podría medirse como "la cantidad de veces que el alumnos participa en clases, o preguntando a los docentes de los alumnos.

a)Unidad de análisis

En la construcción del dato lo primero que hay que hacer es: identificar las partes que componen el objeto de investigación

Para llevar adelante una investigación se necesita material sobre el cual trabajar.
Ese material lo forman las "unidades de análisis".
Dicho de otro modo: si uno quiere estudiar por ejemplo la geología del suelo lunar deberá extraer (sacar)"muestras", porciones del suelo, sobre las cuales poder investigar:
Si uno quiere conocer el "rendimiento de un conjunto de alumnos", tiene que ir "alumno por alumno" y, "examen por examen", para luego poder decir algo sobre ese conjunto de alumnos.
Si uno quiere conocer la historia política argentina, debe estudiar y leer períodos históricos, fragmentos de esa historia, para irconstruyendo la historia total.
Las unidades de análisis, serán entonces:
a. Entidades(cosas, objetos, persona, etc) que puedan identificarse o encontrarse en algún tiempo o espacio y, por lo tanto, serán también,
b. numerable s o computables (se podrá informar el número de unidades con el que se trabajó).
Por ejemplo, para una definición como la siguiente:
'54 alumnos de segundo año...
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