Lenguaje Oral y Escrito

DESARROLLO DEL
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
EN EDADES TEMPRANAS

Autores:
Eugenio V. Corbalán Vélez
Mª Jesús Egea Gómez
Mª Jesús Lozano Valero
Mª Teresa Vera Rabal
Colabora:
Begoña Tornell Vicente

“DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
EN EDADES TEMPRANAS”

INDICE:
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO REALIZADO ................................................................ 3
Fundamentaciónteórica, Planteamiento y Justificación...................................................... 3
OBJETIVOS............................................................................................................................ 5
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS ...................................................... 7CONTENIDOS........................................................................................................................ 7
METODOLOGÍA Y FASES DEL PROCESO DE INNOVACIÓN ...................................... 9
DESCRIPCIÓN ................................................................................................................... 9
CUMPLIMIENTO DE LA METODOLOGÍA Y FASES DEL PROCESO..................... 10
RESULTADOS OBTENIDOS............................................................................................. 11
Del apartado referido al nivel FONÉTICO-FONOLÓGICO ............................................ 11
A nivel SEMÁNTICO:...................................................................................................... 66
A nivel MORFOSINTACTICO:....................................................................................... 67
A nivel PRAGMÁTICO:................................................................................................... 75
CONCLUSIONES................................................................................................................. 76
BIBLIOGRAFÍA:..................................................................................................................77

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“DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
EN EDADES TEMPRANAS”

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO REALIZADO
El Proyecto que nos ocupa se ha realizado en el CEIP “ Las Pedreras” de Calasparra con
alumnos de tres, cuatro y cinco años, durante este curso escolar.
Durante varios años estamos llevando a cabo en nuestro Centro un plan para el desarrollo
del lenguaje oral en Educación Infantil.Intentamos planificar la tarea de manera
estructurada y organizada con el fin de no olvidarnos de ninguno de los aspectos
fundamentales de la temática que nos ocupa. Para empezar, tuvimos que consultar
numerosas fuentes bibliográficas, que nos han ilustrado y ayudado a la hora de planificar la
tarea.

Fundamentación teórica, Planteamiento y Justificación
Conscientes de la complejidad de losprocesos que subyacen al desarrollo del
lenguaje oral en edades tempranas, así como de la relación que tienen éstos con el
aprendizaje de la lectoescritura, nos planteamos investigar sobre la bibliografía existente e
intentar elaborar un programa en el que, de manera planificada y organizada
secuencialmente se integrasen ejercicios que contribuyan conjuntamente al desarrollo del
lenguaje oraly a la adquisición de la lectoescritura.

Teóricamente hablando, nuestro proyecto se enmarca dentro de la perspectiva
psicolingüística, pero influenciada también por posturas interaccionistas y contextuales
(Vygotski, 1985).

Nuestra práctica profesional nos permite estar en contacto con los alumnos de edades
tempranas, así como con su forma de aprender y los materiales con que se cuenta enlas
aulas para el desarrollo del lenguaje oral y el aprendizaje de la lectoescritura. Normalmente,
éstos suelen usar paradigmas ya abandonados sobre los procesos y las habilidades necesarias
para el aprendizaje de la lectoesctritura. Peor parados, salen los materiales “destinados” al
desarrollo del lenguaje oral, que se suelen centrar sólo en el trabajo de algunos aspectos del
mismo (...