Lenguaje vision tripartita

VISIÓN TRIPARTITA DEL IDIOMA

LENGUA O SISTEMA
Es el sistema de signos que usamos como código para comunicarnos y como “plantilla” de
configuración de la realidad. La lengua es un “órgano” que se desarrolla en el recién nacido y
que ya ha alcanzado su total madurez alrededor de los 3 ó 4 años, mediante un desarrollo
cognitivo y la adquisición de uno o más idiomas
La lengua es un“órgano” con localización anatómica.
Desde el siglo XIX se sabe que la capacidad de manejar el código verbal está asentada en algunos lugares
precisos del cerebro.
La lengua es un conjunto de conocimientos.

Adquirir el idioma implica 3 aprendizajes:
• Conocer el conjunto de sonidos y cómo se combinan para construir significantes
(conocimiento fonético y fonológico).
• Conocer el conjunto de lossignos (significantes y significados) que haga referencia a
la realidad (conocimiento léxico y semántico).
• Conocer tanto las reglas que permiten combinar signos entre sí como las que
posibilitan formar nuevos signos (conocimiento sintáctico y morfológico

Hay una relación fundamental entre lengua y pensamiento.
El pensamiento es el modo humano de captación de la realidad. La mente posee losobjetos
externos por medio de “conceptos”. La percepción de árboles ha construido en mi mente un
“concepto de árbol” que se aplica a todos los objetos que coinciden con él.

La lengua es una realidad social, culturalmente definida.
Constituye la manera como cada grupo cultural hace propia la comprensión lingüística y
enfatiza aspectos de la realidad que les son significativos. Se dice que enla lengua quechua
hay más de cien palabras para referirse a la papa. Este tubérculo es un sustento importante
para ese grupo cultural, por tanto, en su lengua el significado de esta palabra debe ser muy
preciso y aplicado a múltiples aspectos de su vida cotidiana.

La lengua es un conjunto de reglas abstractas que todos sus hablantes comparten.
Por ejemplo, en castellano tenemos la regla,implícitamente aprendida, de que el sustantivo
va antes que el adjetivo. En cambio, en inglés el orden normal es al revés, es decir, el
adjetivo va antes que el sustantivo. Si tenemos que aprender inglés, deberemos aprender
esa regla de la lengua inglesa lo que para sus hablantes nativos es perfectamente natural

NORMA

La lengua tiende a ser conservadora y homogénea, ya que, de no ser asíno podríamos
entendernos. Sin embargo, la lengua cambia, aunque nunca esos cambios son tan
determinantes como para que los hablantes no se entiendan entre sí. Cuando esto empieza
a suceder, significa que, una variante empezaría a tener sus propias reglas independientes
y, por tanto, empezaría a adquirir la categoría de una lengua, como ocurrió con el español,
que originalmente era sólo unavariante del latín

HABLA

En el nivel del habla, esto es, la realización de la lengua en enunciados pronunciados o escritos
por hablante reales en situaciones concretas, hay que considerar tanto una visión estructural
y lógica del lenguaje, como una visión pragmática y contextual. La lengua proporciona un
código: signos y reglas para la transmisión de significados. Pero el habla concretaimplica la
percepción integrada del mensaje en un contexto, en términos tanto lógicos (lado izquierdo del
cerebro) como afectivos (lado derecho), de modo tal que el significado comunicado debe
interpretarse como un sentido

I: EL lenguaje como Sistema de Signos


El lenguaje es el principal medio de comunicación , pero no es el único. Hay tantos lenguajes como sistemas de signos. Lacondición fundamental para que cualquier método o sistema de signos funcione es que el Código utilizado para construir los mensajes sea común y conocido por el emisor y el receptor


El elemento esencial de la comunicación lingüística es el signo lingüístico. La palabra es un signo que está en el lugar de otra para comunicar algo. Si se combinan estos signos en conjuntos más amplios de...