Lenguaje y Pensamiento

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Pensamiento. lenguaje e inteligencia

RECAPITULACiÓN , EVALUACiÓN Y RECONSIDERACIÓN

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RECAPITULACiÓN

¿Cómo se emplea el lenguaje?

® El lenguaje es la comunicación de infOTll'l ción pormedio de símbolos ordenados de aauerd con reglas
sistemáticas. Todo lenguaje posee una gvam ática
-un si~tema de regla que determina cómo se e presan las ldeas- que abarca los tTa p rincipal c mp ·nentes d el lenguaje: fenología, sintaxis y sem á ntica.
(p. 265)
¿Cómo se desarrolla el lenguaje?

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~~ producción del lenguaje, que sigue a la comprenSlon de éste, se desarrolla a partir delbalbuceo, que
luego conduce a la producción de palabras reales. Al
cabo del primer año de edad, los niños utilizan combinaciones de dos palabras, aumentan su vocabl.}Iario
y se valen del hablatelegráfica, la cual d scarta"palabras que no son cruciales para la cemw;úc-acf n de
mensajes. Alrededor de los cinco años de edad, la adquisición del lenguaje está relativamente completa.
(p. 266)
Losteór.icos del aprendizaje eñaJan que el lenguaje
se adqUIere por reforzamientoy condicionamiento.
En comparación, Chomsky y otros lingüista . eñalan
9ue hay un r.neca nismo de adquisición del lenguaje
mnatoque n ge el desarrollo lingüístico. (p. 267)
La hip0tesis de la relatividad lingüística i,nd ica que el
lenguaje moldea y puede determi11ar la concep ción
que las p ersonas se hacen del mundo. Casitodas las
evidencias sefialan que i bien el lenguaje no determina el pensamiento, 'í influye en la forma como se
almacen la inf rmación en la memoria y qué tan
bien puede recuperarse. (p. 270).
Aún estema d e debate el grado al que el lenguaje es
u~a habilid~d exclusivamente bwnana. Algunos psicologos sostIenen que aunque algunos primates se
comunican en un nivel elevado, esos animales no
emplea~el lenguaje; otros psicólogos indican que
esos pnmates en realidad entienden el lenguaje y lo
producen en buena medida como los seres humanos.
(p. 271)
Quienes hablan más de dos idiomas pueden...