Lenguas Indigenas

Introducción
En México, en el 2003, como una respuesta a las múltiples necesidades que enfrentan cotidianamente millones de hablantes de más de un centenar de lenguas amerindias fue publicada unaLey General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas (LGDLPI), (INALI, 2008).
También en este país, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), se imparte desde la octava década del siglopasado una licenciatura en Educación Indígena,[2] cuyos estudiantes son profesores pertenecientes al Subsistema de Educación Indígena (SEI-SEP). En el quinto semestre de este programa educativo elcurrículo contiene el desarrollo de un Taller de Lecto-escritura en Lengua Materna (TL-ELM).

Conclusiones.
Conclusiones.
De esta experiencia resultó la traducción-interpretación de la LGDLPI en 10lenguas; el náhuatl y el zapoteco se trabajó en dos variantes, en consecuencia se cuenta con un archivo de 12 documentos que evidencian el tránsito de un discurso jurídico a uno educativo; por último estatarea responde al propósito de  impulsar y promover el uso de las lenguas indígenas en el marco del derecho constitucional mexicano.
Derivada de esta reflexión quedan puntos que demandan mayoratención en relación con el uso, funciones y sostenimiento de las lenguas maternas por parte de los educadores indígenas ¿En qué espacios de la comunidad ha de promoverse el conocimiento de la LGDLPI?¿Cuáles son los factores que estando íntimamente vinculados al uso y desarrollo de las lenguas quedan en términos explícitos fuera de la Ley, por ejemplo, “racismo/racista”? ¿Cuáles son las vías para ladifusión de los documentos que se refieren al respeto que merecen los que hablan lenguas indígenas y más aún para los monolingües que no saben español? ¿Cómo han de proceder para que el uso de la lengua nose pierda, sino que se potencie?
A pesar de las interrogantes expuestas, la oportunidad de la emisión de la Ley es relevante en el México de hoy; es evidente, que a pesar de su disminución en...