Leoye

La lectura estructural o analítica es la técnica destinada fundamentalmente a la comprensión. Se logra cuando es capaz de abstraer y comprender los elementos principales del texto o libro que está leyendo.

Consiste en leer para responder las siguientes preguntas:
¿Qué relación hay entre el título y lo que se plantea en el texto o libro?
¿Cual es la idea central del texto o libro?
¿De quétrata lo que dice el texto o libro?
¿Cómo dice las cosas el autor?

A continuación se presentan enumeradas y en su totalidad las reglas que rigen las distintas etapas de la lectura analítica, según el orden que siguen y bajo los encabezamientos adecuados.
I. Primera etapa de la lectura analítica:
reglas para descubrir sobre qué trata un libro.

1. Clasificar el libro según la clase y el tema,2. Enunciar sobre qué trata el libro con la mayor brevedad posible.

3. Enumerar las partes más importantes según su orden y correlación y perfilar dichas partes al igual que se ha hecho con el todo.

4. Definir el problema o los problemas que ha tratado de resolver el autor.

5. Llegar a un acuerdo con el autor interpretando las palabras clave.

Nivel de lectura interpretativa einferencial:
Este es un nivel que exige mucha mayor cooperación y participación del lector, quien deberá, entonces, inferir o concluir lo no explicitado por el texto. Conduce a encontrar qué quiere decir lo que dice el texto y qué es lo que el texto calla. Esto equivale, en otras palabras, a reconocer que un texto comprende tanto lo dicho —lo explícito— como lo no dicho —lo implícito—.
Es el momentode preguntarse por qué el texto dice lo que dice, qué es lo que no dice y cuáles son sus presupuestos e intenciones ideológicas y pragmáticas. Las inferencias que nos permite producir un texto escrito no son todas de la misma naturaleza. Comparemos algunas inferencias de una frase como (1) “Juan era pobre, pero honrado”.
(a). Los pobres generalmente no son honrados
(b). La pobreza esconsecuencia de la honradez
(c). La pobreza esta asociada con la deshonestidad
(d). Riqueza y honradez están emparentadas
(e). Pobreza y honradez tienden a excluirse
(f). La pobreza obedece a un comportamiento virtuoso

lectura critica
Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde interviene la formación dellector, su criterio y conocimientos de lo leído.
Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad. Los juicios pueden ser:
de realidad o fantasía: según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean
de adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información.
de apropiación: requiere evaluación relativa en las diferentespartes, para asimilarlo.
de rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.


Texto Expositivo - Explicativo


El texto expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener información explícita y clara sobre algún tema en específico, es decir, en este tipo de textos prima la función referencial del lenguaje. Por otro lado, la estricta organizacióndel texto busca el objetivo de incrementar el conocimiento del auditorio a quien está dirigido.

La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.

• Introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno ysugerente con el objeto de despertar el interés del lector.

• Desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc.

• Conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más...