Leto

---------- Mensaje enviado ----------De: Tamara Santillan. Fecha: 10 de junio de 2013, 13:13 Asunto: Re: narracion, propuestas, libro album y poesia Para: ivanamidero@gmail.com

Tamariitaaah Santillan escribió:

>La narración sin imágenes. > >La narración oral, más allá del ámbito en que se desarrolla, >muestra la forma de transmisión de la literatura más antigua. Narrar es una de >lasformas de transmisión más utilizadas en el Nivel Inicial. La narración sin >láminas favorece la imaginación creadora y las motivaciones que promueve >movilizan los sentidos. > >La voz es la única ilustración que exigimos del narrador. >Mediante la palabra, como si se apoyara en el aire, ira dibujando su cuento. > >El narrador, sentado en la ronda, es el transmisor de una >historia pero es, a la vez uncreador, o recreador, que percibe las respuestas >mas sutiles de los oyentes y que, en función de ese feed back, es capaz de >masticar las palabras para aumentar el suspenso, aclarar algún concepto, como >respuesta, a miradas o ceños fruncidos que le están indicando falta de >comprensión; apresurar un poco el relato que se esta haciendo largo para la >capacidad de concentración de los chicos. Ensuma: el narrador plantea una >situación viva y modificable, profundamente comprometida en lo efectivo. Su voz >es el cuento. > >En efecto como señalamos precedentemente, adaptar significa >hacer una escritura sobre la escritura. Cuando tenemos un texto de un autor que >jerarquiza la narración por sobre la escritura, si la adaptación es sobria, >prácticamente puede pasar inadvertida. El problemaempieza a cobrar una >dimensión mayor cuando se trata de un texto en el que el autor hizo un trabajo >especial, de orfebre que pulió cuidadosamente el lenguaje. > >Casi todos los cuentos folclóricos son excelentes para ser >narrados. Esos textos poseen una estructura que parece indicarnos que la mejor >forma de transmisión es la palabra dicha en voz alta. En primer lugar, elegir >un cuentosignificativo para uno y que estime será significativo para los >chicos. Es decir, hacer una elección previo análisis, tan minucioso como sea >posible. > >El segundo término, leer varias veces el cuento a los efecto >de realizar una síntesis argumental. > >Luego se requiere componer a los personajes y, como >consecuencia de las características atribuidas por el texto o imaginadas por el >narrador,otorgarles una voz y una ubicación virtual en el espacio. Es >fundamental que esa voz se mantenga en todos los parlamentos del personaje y >que la ubicación espacial permanezca. > >Es aconsejable no caer en la tentación de agregar texto al >texto, sino quitar lo accesorio. > >La narración con imágenes. > >Si bien no puede ser descartada, recomendamos usar esta >técnica con mesura. > >Su gran desventajaconsiste en ofrecer a los chicos imágenes >acabadas y fijas, lo que hace tender hacia el estereotipo. > >Además, el narrador suele estar tan pendiente del recurso, >que muchas veces el cuento se convierte en un acompañamiento del mismo. > >En pocas palabras: somos partidarios decididos de la lectura >porque implica la presencia del libro, objeto –portador del cuento. Porque >conecta al niño con surol de lector, presente y futuro, ya que la maestra que >lee es un espejo de su futuro. Porque su voz es la voz del fiel autor. > >Poesía: > >Dos formas: > >Romances españoles (narración de hechos) y otra que permitía >dar cuenta de una expresión más personal y subjetiva, basada en percepciones, >sentimientos y estados. > >->Lenguaje poético: > >Denotativo: manifiesta su significa habitual. >>Connotativo: se utilizan por lo que sugieren o lo que >parecen significar. Expresan una idea asociada o una percepción especial. > >El ritmo: organización basada en la división de versos y >estrofas. El verso está marcado por la medida y el ritmo de la frase. > >Rima: coincidencia total o parcial a partir de la última >vocal acentuada. Asonante (coinciden solo vocales) y consonante (coinciden las...