Leucovitz

Ignacio Lewkowicz en su libro “Pedagogía del aburrido” nos dice que la escuela ya no es lo que era.
En los Estados nacionales, la existencia es existencia institucional y el paradigma defuncionamiento son las instituciones disciplinarias. La vida institucional y social transcurre en la familia, la escuela, la fábrica, el hospital, etc, y, en tiempos de antes, estas instituciones apoyaban lametainstitución Estado-nación.
Este funcionamiento, que consistía en el uso de un lenguaje común por parte de los agentes institucionales, habilitaba la posibilidad de estar en distintasinstituciones, bajo las mismas operaciones. Cada una de las instituciones operaba según lo solicitado.
El tránsito por las instituciones disciplinarias causaba las operaciones necesarias para habitar lametainstitución estatal. De esta manera, el Estado-nación delegaba en sus dispositivos institucionales la producción y reproducción de su soporte subjetivo: el ciudadano. El ciudadano es el tipo subjetivoresultante del principio revolucionario que postula la igualdad de la ley. Es el sujeto constituido entorno a la ley que se aporta en dos instituciones fundamentales, la familia y la escuela. Estasproducen al ciudadano de mañana.
La ley es pareja para todos. El ciudadano es depositario de la soberanía, de una soberanía que no ejerce. Esta emana del pueblo, no permanece en el pueblo. Por ello,para ser ciudadano de un estado – nación hay que saber delegar la soberanía. Pero para poder hacerlo necesita estar educado. Se deben educar las capacidades de delegación, la conciencia nacional.En la situación actual subyace la idea de un saber del hombre, de unas ciencias humanas que suponen una esencia humana cognoscible. Por ello se trata de desarrollar prácticas considerando que los quebiológicamente son hombres sean hombres por las prácticas sociales instituidas en el mundo burgués como libertad e igualdad. Esto constituye un modo de control, de dominio que se relacionan con...