Lev vogotsky

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
AUXILIARES DE LA COMUNICACIÓN
REPORTE:
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Y MODELOS DE COMUNICACIÓN
PROFESORA:
ANAYANSHY BELLO QUIJANO
ALUMNA:LIZBETH ALCÁNTARA ROLDÁN
GRUPO
41LE- 2
PLANTEL:
TEMASCALCINGO
INTRODUCCIÓN
Nos habla de que puede haber una comunicación estrecha y amplia ya que la comunicación sirve paramuchas cosas, puede ser también se puede representar por medio de códigos, gestos, lenguajes y por medio de ademanes.
DESARROLLO
La comunicación se representa por medio de un emisor y unreceptor, la comunicación e información puede distinguirse por lo que hacen puede ser por el proceso y el contenido. La información contiene las señales y significados, y la comunicación es la quetransmite la información. Estos dos pueden ser las señalizaciones informativas. Puede ser también que remita la interacción de sistemas a base del intercambio de signos y señales. La comunicación exige laparticipación del emisor y receptor de la información.
Esta también puede que sea como sistema, como proceso, como acción y como hecho, ya que ella desea lograr una meta a eso se le denominacomo competencia comunicativa, por que desea una capacidad para intercambiar información en contextos socio-informativos.
El modelo nos habla de los criterios de eficacia para a evaluación detérminos de intencionalidad, la coherencia y la cohesión de discursos, la intencionalidad es cuando se afirma el juicio definitivo sobre la habilidad comunicativa.
La comunicación se puede dar sin quela intención sea claramente reconocida.
CONCLUSIONES
La comunicación puede ser una transferencia de conocimientos, y que podemos participar por medio de señales o mímicas, se interpreta decualquier modo y que siempre para que haya una buena comunicación debe haber un receptor y un emisor, la comunicación existe entre personas ya que hay una sociedad donde la podemos practicar.