Ley 100 de 1993

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MARCO COMÚN EUROPEO

Define los siguientes niveles de dominio:

Nivel A1: Corresponde al nivel principiante.
Nivel A2: Corresponde al nivel elemental.
Nivel B1: Corresponde al nivel intermedio.
Nivel B2: Corresponde al nivel intermedio alto.
Nivel C1: Corresponde al nivel avanzado.
Nivel C2: Corresponde al nivel muy avanzado.

Para cada uno de los niveles el marco define las destrezasque los estudiantes deben adquirir en cada una de las competencias lingüísticas siguientes:

Comprensión auditiva
Comprensión de lectura
Interacción oral
Expresión oral
Expresión escrita

NIVELES | COMPRENDER | HABLAR | ESCRIBIR |
| COMPRENSIÓN AUDITIVA | COMPRENSIÓN LECTORA | INTERACCIÓN ORAL | EXPRESIÓN ORAL | EXPRESIÓN ESCRITA |
A1 | Reconozco palabras yexpresiones muybásicasque se usanhabitualmente,relativas a mí mismo,a mi familia y a mientorno inmediatocuando se habladespacio y conclaridad. | Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, porejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos. | Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que laotra persona estédispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlocon otras Palabras y auna velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir.Planteo y Contestopreguntas sencillassobre temas denecesidad inmediata o asuntos muyhabituales. | Utilizo expresionesy frases sencillaspara describir el lugar donde vivo y las personas queconozco. | Soy capaz deescribir postalescortas y sencillas,por ejemplo paraenviar felicitaciones.Sé rellenarformularios condatos personales,porejemplo minombre, minacionalidad y midirección en elformulario delregistro de un hotel. |
A2 | Comprendo frases yel vocabulario máshabitual sobre temasde interés personal(información personaly familiar muybásica, compras,lugar de residencia,empleo). Soy capazde captar la ideaprincipal de avisos ymensajes breves,claros y sencillos. | Soy capaz de leertextos muy breves ysencillos.Séencontrarinformaciónespecífica ypredecible enescritos sencillos ycotidianos comoanunciospublicitarios,prospectos, menús yhorarios ycomprendo cartaspersonales breves ysencillas. | Puedo comunicarme entareas sencillas yhabituales querequieren unintercambio simple ydirecto de informaciónsobre actividades yasuntos cotidianos. Soycapaz de realizarintercambios socialesmuy breves, aunque,por lo general, nopuedocomprender losuficiente como paramantener laconversación por mímismo. | Utilizo una serie deexpresiones y frasespara describir contérminos sencillos ami familia y otraspersonas, miscondiciones de vida,mi origen educativoy mi trabajo actualo el último quetuve. | Soy capaz deescribir notas ymensajes breves ysencillos relativos amis necesidadesinmediatas. Puedoescribir cartaspersonales muysencillas,porejemploagradeciendo algo aalguien. |
B1 | Comprendo las ideasprincipales cuando eldiscurso es claro ynormal y se tratanasuntos cotidianosque tienen lugar en eltrabajo, en laescuela, durante eltiempo de ocio, etc.Comprendo la ideaprincipal de muchosprogramas de radio otelevisión que tratantemas actuales oasuntos de interéspersonal oprofesional, cuando laarticulación esrelativamente lenta yclara.| Comprendo textosredactados en unalengua de usohabitual y cotidiano orelacionada con eltrabajo. Comprendola descripción deacontecimientos,sentimientos ydeseos en cartaspersonales. | Sé desenvolverme encasi todas lassituaciones que se mepresentan cuando viajodonde se habla esalengua. Puedo participarespontáneamente enuna conversación quetrate temas cotidianosde interés personal oque seanpertinentespara la vida diaria (porejemplo, familia,aficiones, trabajo,viajes yacontecimientosactuales). | Sé enlazar frases deforma sencilla conel fin de describirexperiencias yhechos, mis sueños,esperanzas yambiciones. Puedoexplicar y justificarbrevemente misopiniones yproyectos. Sénarrar una historiao relato, la tramade un libro opelícula y puedodescribir misreacciones. | Soy capaz deescribir...
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