ley 19284

PLANIFICACION: proceso de toma de decisiones ,es lo que se quiere lograr para poder determinar la experiencia educativa.
CONTRIBUYE A:
Aclarar las metas y desarrollar una visión
Establecer la razón para hacer algo
Elegir entre diferentes opciones
Obtener fondos y recursos
Asignar recursos y posibilidades
Guiar la implementación de una tarea
Conseguir los mejores resultados.Adelantarse y prepararse para el futuro
Asegurar la dirección correcta
Identificar asuntos que necesitan ser abordados
Hacer el mejor uso de los recursos
Motivar el equipo de trabajo.

Para qué planificar? Para organizar de forma coherente lo que se quiere lograr, implica tomar decisiones previas sobre que es lo que se quiere lograr, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.Planificacion en el ámbito educativo: proceso reflectivo que permite anticipar y organizar el trabajo pedagógico. Asegura que todo lo que se realice con los niños durante la jornada tenga un propósito o int. Pedag. Clara.
CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN (BCEPCH)
-De contextualización y diversificación: se adecua a las necesidades, fortaleza y características de los niños /as, sus familiasy comunidad. (social,salud y cultural)
-De selección y graduación de aprendizajes:los aprend. Esperados y los contenidos de la planif deben responder a lo relevante y pertinente de trabajar con niños.
-Sistematizacion y flexibilidad: Considerar diversas opciones para favorecer un apr. Esperado.
Estruc sistem.considere criterios tecn. Optimicen el apred.
La flex debe responder a lo seespera en cada experiencia.
-Integralidad: toda vez que se selecc. AE y exp para aprender y se debe pensar en el desarrollo integral del niño.
-Participación: Asegura mayor coherencia de los aprendizajes mas relevantes (agen educ- familia- otros miemb. Comunidad educ- los niños y niñas)





ORIENTACIONES MICRO PLANIFICACÓN
-Deben estar enmarcadas BCEPCH
-debe considerar exper queapunten a la integridad del niño
-incorporar actividades variables como de rutina.
-debe estar estructurada
-consid el uso materiales concretos y variados en cantidad y calid suficiente.
- debe tener periodos identificables por los niños.

Estructura de la planificación: Fases de una exp educ
-que quiero lograr -INICIO
-quienes participaran-DESARROLLO
- en que tiempo lo lograre -EVALUACIÓN
-a quien beneficiará




























DIDACTICA: parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de aprendizaje (herramienta del profesor para enseñar)
Elementos de la didáctica
-El alumnado: protagonista del aprendizaje, es por quien y para quien existe la inst.educativa. Elemento esencial del proceso, con quien el docente interactua directamente.
-los objetivos:aprendizajes esperados (las metas)
-El educador:es quien facilita e interactua con el alumnado y con las exp de aprendizaje. Es quien orienta,guía y estimula.
-La materia: es el contenido de la enseñanza. Los ámbitos,nucleo y aprnd esperados.( lo que aprenderán los niños)
-Métodos y técnicas deenseñanza: son las estrategias metodológicas. Hace que el educador logre sus propósitos.
-Los recursos:Son herramientas auxiliares físicas del educador para el proceso de aprendizaje en el alumnado. ( el material que se necesita)
-Medio o entorno: es el ambiente físico interno o externo de la institución (sala de actividades,patio u hogar)

LOS MOMENTOS DIDÁCTICOS
El planteamiento: es lo quequeremos realizar con nuestros alumnos
La ejecución: la práctica, el desarrollo de la clase o exp de aprendizaje ( en el momento)
Verificación: es evaluar si lo logre, tomar decisión para corregir la prórxima planificación.
ESPACIO,TIEMPO Y MATERIALES fundamental para el desarrollo de los AE. Afectan directamente los logros y el aprendizaje de los niños.
Criterio para su diseño y organización...