Ley de atraccion

República Bolivariana de Venezuela
Consorcio Universitario “Universidad Central de Nicaragua”
Barquisimeto Estado Lara.

Integrantes:
Elías de Jesús Olivar Mújica
C. I 17.858.759
Ana María Almao
C. I 20.348.810
Eliana yudibel Álvarez Pérez
C. I 23.481.881
María Carolina Pérez Jiménez
C. I 15.170.816
Emmanuel Enrique Escalona C.
C. I 16.279.509

Barquisimeto, febrero del2009.
República Bolivariana de Venezuela
Consorcio Universitario “Universidad Central de Nicaragua”
Barquisimeto Estado Lara.

Integrantes:
Elías de Jesús Olivar Mújica
C. I 17.858.759
Ana María Almao
C. I 20.348.810
Eliana yudibel Álvarez Pérez
C. I 23.481.881
María Carolina Pérez Jiménez
C. I 15.170.816
Emmanuel Enrique Escalona C.
C. I 16.279.509

Barquisimeto,febrero del 2009.
INTRODUCCIÓN

La biografía de Bloomfieldd, la escuela a la que pertenece, como ve él el estudio de la lingüística, las diferentes obras que desarrolló, son algunos tópicos a tratar en esta investigación, además del conductismo y el estructuralismo, teorías que señalan aspectos de la conducta y del lenguaje en el hombre.

Biografía.
Leonard Bloomfield (1887 – 1949). Nacióen Chicago, graduó en la universidad de Harvard en el año de 1906 y doctorado por la Universidad de Chicago en 1909. Fue un lingüista estadounidense. También fue profesor en las universidades de Cincinnati, Illinois, Ohio, Chicago y Yale. Antes de dedicarse a la lingüística general, se interesó por el Talago y otras lenguas indonesias o austronésicas, y por la descripción de las lenguas aborígenesde Estados Unidos y Canadá. Influyó decisivamente en la creación de la Sociedad Lingüística Americana en 1924. Bloomfieldd es muy conocido por su intento de hacer de la lingüística una ciencia autónoma y por su insistencia en seguir procedimientos científicos para establecer las unidades lingüísticas. En los comienzos de su carrera el behaviorismo o conductismo, en cuyos principios fundamentó sutrabajo, sobre todo en cuanto al concepto del significado. En 1933 publicó su obra más importante, Lenguaje, que sintetiza su teoría del análisis lingüístico. Su enfoque y pensamiento imperaron en los estudios lingüísticos, especialmente en la escuela lingüística norteamericana, durante los siguientes veinte años. Esta forma de abordar la lingüística se llamaría más tarde estructuralista, porqueentiende la lengua como un sistema estructurado, que se puede estudiar con métodos científicos.

Teoría.
Lingüística, ciencia que estudia el lenguaje. Puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existente entre las lenguas o en las características comunes a todas ellas. También puede atender los aspectos psicológicos ysociológicos de la comunicación lingüística.
Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas. Se denomina estudio sincrónico a la descripción de una lengua en determinado periodo de tiempo, pero si sólo se pretende estudiar su evolución a través del tiempo, es decir de la historia, se trata de un estudio diacrónico. Ejemplo de ello es el estudio del paso del latín vulgar hasta laaparición de las lenguas románticas. Además, cabe estudiar el lenguaje como el fin en sí mismo, que constituye el estudio teórico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a técnicas concretas, que es un estudio aplicado. La lingüística teórica elabora modelos que expliquen el funcionamiento del lenguaje, sus estructuras y componentes. Pero la lingüística aplicada incorpora susdescubrimientos científicos al campo de la enseñanza de idiomas, la elaboración de repertorios léxicos, sintácticos o fonéticos, y la terapia de los trastornos del lenguaje, entre otros. También se estudia el léxico y el significado de las palabras de una lengua (semántica). En el siglo V a.c., panini describió y aisló los sonidos y las palabras del sánscrito. Más tarde los griegos y los romanos...