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ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA NUEVA LEY GENERAL DEL AMBIENTE N0 28611 DEL AÑO 2005 Y EL CÓDIGO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES DEL AÑO 1990, EN LO QUE SE REFIERE A CIENCIA TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓNAMBIENTAL

Por Thomas Vasquez Montenegro




Todo ciudadano peruano tiene el derecho de vivir en un ambiente adecuado y equilibrado para tener un desarrollo en todos los aspectos de su vida,en nuestra constitución es uno de los ítems más apreciados y que debe ser respetado en su contexto, sobre esta base es que el estado y la persona o individuo deben estar en continua organización paraque los derechos lleguen a ser positivos.
Por estas coyunturas es que debemos hacer el análisis comparativo entre estas dos nuevos códigos de la ley general del ambiente del año 2005 en lo referenteal TITULO III CAPITULO 4y al código del medio ambiente y recursos naturales de 1990 en lo referente al CAPITULO IV Y CAPITULO V que se refiere a la Ciencia, Tecnología y Educación ambiental. Tambiéndebemos tratar de analizar cuáles son los cambios de la nueva ley general del ambiente de un modelo coordinador a un modelo concentrador.

También tenemos que definir un problema fundamental degestión ambiental es el estudio de IMPACTO AMBIENTAL.

Dentro de esta problemática tenemos que definir cuál es la misión de la Educación si en realidad consiste en servir de vehículo de transmisión delos valores, habilidades, técnicas y normas de comportamiento que permiten a los individuos, a adquirir el acerbo que el grupo a que pertenece estima valiosos y que les capacitará a sus miembrosactivos e integrados en una cultura concreta.

“La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer los valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesariaspara comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La educación ambiental entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración...