LEY SEP CHILE
Páginas: 12 (2857 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2014
Universidad Católica del Maule
Instituto de Ciencias Sociales
Escuela de Trabajo Social
Análisis de Políticas Sociales
Curicó, 08 Junio, 2010
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo se basa en el concepto de educación, entendiendo éste como “…una acción organizada hacia unos fines en la que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos quepretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales…la educación es un hacer; no es pensar. Esto no quiere decir que para educar no tengamos que pensar o tengamos que ir reflexionando mientras estamos educando…”1, por lo cual cómo se señala en esta cita constantemente nos estamos educando.
La educación constituye un factor preponderante en la calidad de vida y en el acceso aoportunidades que tengan las personas, pues a mayor educación aumentan éstos. Sin embargo no todas las personas pueden llegar a cumplir un cierto nivel de bienestar, ya que existe, en Chile, una inequidad en el acceso a la educación, pues quienes tienen más ingresos pueden optar a mejores establecimientos educacionales en comparación con quienes no los tienen. A raíz de esto, es que el Ministerio deEducación, a través de su Política de Educación señala que su función se encuentra “…orientada a mejorar la calidad de la educación para todas y todos los jóvenes estudiantes, tendiente a alcanzar mejores aprendizajes, expresados en trayectorias educativas que permitan su progreso para la continuidad de estudios y la adecuada inserción social, ciudadana y laboral…”2. Es para cumplir con este objetivoque el Ministerio de Educación (MINEDUC) desarrollo diversos Programas para dar cobertura educacional para todos, así como también elabora Leyes que asegurar una educación. Dentro de estas leyes se encuentra la Ley SEP, (Subvención Escolar Preferencial), la cual será descrita a continuación, posterior a ello se realizará un análisis de ésta y se señalará su importancia para el Trabajo Social.DESARROLLO
Ley SEP:
El Ministerio de Educación, con el propósito de “…mejorar la calidad de la educación ofreciendo igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas del país…”3, promulga la Ley SEP (Subvención Escolar Preferencial), la que tiene como iniciativa el asegurar un servicio educativo de calidad para el alumnado del sistema subvencionado, entregando una subvención adicional paraquienes son identificados como alumnos prioritarios. Es así, como los sostenedores de los establecimientos seleccionados reciben un monto adicional por esta ley
La promulgación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), se inscribe como uno de los proyectos más importantes que, a partir del año 1990, viene impulsando el Ministerio de Educación con el propósito de mejorar la calidadde la educación ofreciendo igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas del país.
Específicamente, la iniciativa busca asegurar un servicio educativo de calidad para el alumnado del sistema subvencionado, entregando una subvención adicional para quienes son identificados como alumnos prioritarios. Los sostenedores de las escuelas a las que asisten estos estudiantes, recibirán un montoadicional por concepto de SEP y, en los casos que corresponda, de una Subvención por Concentración de alumnos prioritarios. Pero además de entregar más recursos, la Ley exige la suscripción de compromisos por resultados educativos, involucrando en ellos a toda la comunidad escolar.
La Ley SEP se divide en 9 puntos, los cuales serán señalados a continuación:
1° Alumnos Prioritarios:
LaLey SEP crea una subvención preferencial que se otorga a aquellos niños y niñas cuyos hogares tienen una situación socioeconómica precaria, es por esto que se les define como prioritarios. La calidad de prioritario se define considerando los siguientes elementos, a través de una fórmula de cálculo:
Pertenencia de sus Familias al Programa Chile Solidario
Estar en el tercio más vulnerable según...
Instituto de Ciencias Sociales
Escuela de Trabajo Social
Análisis de Políticas Sociales
Curicó, 08 Junio, 2010
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo se basa en el concepto de educación, entendiendo éste como “…una acción organizada hacia unos fines en la que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos quepretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales…la educación es un hacer; no es pensar. Esto no quiere decir que para educar no tengamos que pensar o tengamos que ir reflexionando mientras estamos educando…”1, por lo cual cómo se señala en esta cita constantemente nos estamos educando.
La educación constituye un factor preponderante en la calidad de vida y en el acceso aoportunidades que tengan las personas, pues a mayor educación aumentan éstos. Sin embargo no todas las personas pueden llegar a cumplir un cierto nivel de bienestar, ya que existe, en Chile, una inequidad en el acceso a la educación, pues quienes tienen más ingresos pueden optar a mejores establecimientos educacionales en comparación con quienes no los tienen. A raíz de esto, es que el Ministerio deEducación, a través de su Política de Educación señala que su función se encuentra “…orientada a mejorar la calidad de la educación para todas y todos los jóvenes estudiantes, tendiente a alcanzar mejores aprendizajes, expresados en trayectorias educativas que permitan su progreso para la continuidad de estudios y la adecuada inserción social, ciudadana y laboral…”2. Es para cumplir con este objetivoque el Ministerio de Educación (MINEDUC) desarrollo diversos Programas para dar cobertura educacional para todos, así como también elabora Leyes que asegurar una educación. Dentro de estas leyes se encuentra la Ley SEP, (Subvención Escolar Preferencial), la cual será descrita a continuación, posterior a ello se realizará un análisis de ésta y se señalará su importancia para el Trabajo Social.DESARROLLO
Ley SEP:
El Ministerio de Educación, con el propósito de “…mejorar la calidad de la educación ofreciendo igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas del país…”3, promulga la Ley SEP (Subvención Escolar Preferencial), la que tiene como iniciativa el asegurar un servicio educativo de calidad para el alumnado del sistema subvencionado, entregando una subvención adicional paraquienes son identificados como alumnos prioritarios. Es así, como los sostenedores de los establecimientos seleccionados reciben un monto adicional por esta ley
La promulgación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), se inscribe como uno de los proyectos más importantes que, a partir del año 1990, viene impulsando el Ministerio de Educación con el propósito de mejorar la calidadde la educación ofreciendo igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas del país.
Específicamente, la iniciativa busca asegurar un servicio educativo de calidad para el alumnado del sistema subvencionado, entregando una subvención adicional para quienes son identificados como alumnos prioritarios. Los sostenedores de las escuelas a las que asisten estos estudiantes, recibirán un montoadicional por concepto de SEP y, en los casos que corresponda, de una Subvención por Concentración de alumnos prioritarios. Pero además de entregar más recursos, la Ley exige la suscripción de compromisos por resultados educativos, involucrando en ellos a toda la comunidad escolar.
La Ley SEP se divide en 9 puntos, los cuales serán señalados a continuación:
1° Alumnos Prioritarios:
LaLey SEP crea una subvención preferencial que se otorga a aquellos niños y niñas cuyos hogares tienen una situación socioeconómica precaria, es por esto que se les define como prioritarios. La calidad de prioritario se define considerando los siguientes elementos, a través de una fórmula de cálculo:
Pertenencia de sus Familias al Programa Chile Solidario
Estar en el tercio más vulnerable según...
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