Leyendo un texto

Leyendo un texto

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Este documento es una introducción a una teoría de la lectura. Nuestro interés aquí es desarrollar
la posibilidad de la lectura como una práctica estructurada, productiva. Muchas personas leen sin
ninguna estructura. Leen, pero nada sucede cuando leen. No producen ninguna conversaciónvaliosa al leer un texto. No expanden sus posibilidades, no enriquecen el trasfondo a partir del cual
escuchan posibilidades, ni formulan acciones a aprender. Lo que falta es competencia en diseñar
la lectura como una conversación con el texto. Esta carencia de orientación o de estructura es el
quiebre que queremos tratar en este documento.
Nuestros comentarios en este documento están relacionadoscon la lectura de todo tipo de textos.
Estamos investigando acerca de la destreza básica de la lectura, lo cual será una investigación
valiosa para la lectura de textos en este programa y fuera de él.
No podemos especificar procedimientos mecánicos a seguir, procedimientos que garanticen una
lectura efectiva. Lo que podemos hacer es producir un discurso acerca de la lectura que le
permitirádiseñar lo que usted hace cuando lee; diseñar la conversación que la lectura es para
usted.
Escribimos este documento como observadores y diseñadores de lo que es la lectura. Lo que
declaramos aquí lo decimos, en el interés de ayudarle a diseñar lo que es la lectura para usted. No
afirmamos que esto sea la última palabra acerca de lo que es la lectura; son nuestras
observaciones fundadas,nuestra investigación y nuestras formulaciones de diseño.

¿Qué es leer?
La mayor parte de nosotros, en cierto sentido sabemos leer. Sabemos pasar nuestra vista sobre
un texto, reconociendo palabras y oraciones. Saber reconocer palabras y oraciones, sin embargo,
no garantiza que seamos capaces de entender un texto y hacer que éste sea valioso para
nosotros. De hecho, como autores de estedocumento, creemos que pocas personas saben
realmente leer en este sentido.
Aprender a leer es crucial para la posibilidad del diseño histórico de nuestras vidas. Lo que somos
se construye en nuestras conversaciones históricas acerca de nosotros mismos, incluyendo las
narrativas históricas en las cuales nacemos sin tener conciencia de ello. La lectura es la clave para
recuperar estas narrativas ydiseñar lo que ahora somos, a partir de su trasfondo. Cuando leemos
acerca del mundo griego, de la temprana historia de Europa, la formación de las colonias
americanas, o la guerra de Viet Nam, no estamos leyendo acerca de lo que sucedió; estamos
leyendo nuestra propia historia, nuestro bagaje histórico, el "cuento" de nuestros intereses e
identidades hoy día. Cuando leemos comentarios sobre elapartheid en Sudáfrica, o acerca del
aborto y el derecho a la vida, no estamos leyendo las opiniones de otros para aceptarlas o
rechazarlas; estamos integrándonos a una conversación para producir nuestros intereses y
posibilidades hoy día. Cuando leemos manuales acerca del uso de un artefacto electrónico o la
solicitud de un préstamo al gobierno, no estamos reuniendo información; nos estamosintroduciendo en nuevos dominios de interés y acciones posibles. La lectura no es recolección de
datos, información u opiniones; es siempre un asunto de diseño: nuestros intereses, nuestras
capacidades y las narrativas que somos.

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¿Qué es una Narrativa?
El primer punto crucial aquí, es que cada personaes lo que es o tiene los intereses que tiene, o ve
las posibilidades que ve y actúa como actúa, sobre la base de ciertas narrativas históricas. ¿Qué
es una narrativa?
Una narrativa es una historia que alguien cuenta. Las narrativas no son relaciones de eventos; son
las historias que las personas construyen para explicar, justificar y dar coherencia a través del
tiempo, a sí mismas y a su...