Leyendo un texto

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Leyendo un Texto
Fernando Flores
Este documento es una introducción a una teoría de la lectura. Nuestro interés en el documento es desarrollar la posibilidad de la lectura como una práctica estructurada, productiva. Muchas personas leen sin ninguna estructura. Leen, pero nada sucede cuando leen. No producen ninguna conversación valiosa al leer un texto. No expanden sus posibilidades, noenriquecen el trasfondo a partir del cual escuchan posibilidades, ni formulan acciones a tomar. Lo que falta, es competencia en diseñar la lectura como una conversación con el texto. Esta carencia de orientación o estructura es el quiebre que queremos tratar en este documento. Nuestros comentarios en el documento están relacionados con la lectura de todo tipo de textos. Estamos investigando acerca de ladestreza básica de la lectura, lo cual será una investigación valiosa para la lectura de textos en este curso y fuera de él. No podemos especificar procedimientos mecánicos a seguir, procedimientos que garanticen la lectura afectiva. Lo que podemos hacer es producir un discurso acerca de la lectura que le permitirá diseñar lo que Ud. hace cuando lee; diseñar la conversación que la lectura es paraUd. Escribimos este documento como observadores y diseñadores de la lectura. Lo que declaramos aquí lo afirmamos, en el interés de ayudarle a diseñar lo que la lectura es para Ud. No afirmamos que esto sea la última palabra acerca de lo que la lectura es. Estas son nuestras observaciones fundadas, nuestra investigación y nuestras formulaciones de diseño. 1. ¿ Qué es leer? La mayor parte denosotros, en cierto sentido sabemos leer. Sabemos pasar nuestra vista sobre un texto, reconociendo palabras y oraciones. Sin embargo, esto no garantiza que seamos capaces de entender un texto y hacer que este sea valioso para nosotros. De hecho, como autores de este documento, creemos que pocas personas saben realmente leer en este sentido más importante. Aprender a leer es crucial para la posibilidaddel diseño histórico de nuestras vidas. Lo que somos, incluyendo las narrativas históricas en las cuales nacemos sin tener conciencia de ello. La lectura es la clave para recuperar estas narrativas y diseñar lo que ahora somos, a partir de su trasfondo. Cuando leemos acerca del mundo griego, de la temprana historia de Europa, la formación de las colonias americanas, o la guerra de Vietnam, noestamos leyendo acerca de lo que sucedió; estamos leyendo nuestra propia historia,

nuestro bagaje histórico, el “cuento” de nuestros intereses actuales e identidades. Cuando leemos comentarios sobre el Apartheid en Sud África, o acerca del aborto y el derecho a la vida, no estamos leyendo las opiniones de otros para aceptarlas o rechazarlas; estamos integrándonos a una conversación para producirnuestros intereses y posibilidades hoy día. Cuando leemos manuales acerca de reparaciones domésticas o la solicitud de un préstamo al gobierno, no estamos reuniendo información; nos estamos introduciendo en nuevos dominios de interés y acciones posibles. La lectura no es recolección de datos, información u opiniones, la lectura es siempre un asunto de diseñar: nuestros intereses, nuestrascapacidades, y las narrativas que somos ahora. 2. ¿ Qué es una narrativa? El primer punto crucial aquí, es que cada persona es lo que es o tiene los intereses que tiene, o ve las posibilidades que ve y actúa como actúa - sobre la base de ciertas narrativas históricas. ¿Qué es una narrativa? Una narrativa es una historia que alguien cuenta. Las narrativas no son relaciones de eventos; son las historias quelas personas construyen para explicar, justificar y dar coherencia a través del tiempo, a sí mismo y a su mundo. Por ejemplo, la narrativa de la revolución industrial no es una simple relación de eventos que sucedieron en los Siglos XVIII y XIX. Es la historia que al mirar hacia atrás nosotros en Occidente, nos contamos acerca de lo que somos y cómo llegamos a serlo. Es una auto-interpretación. Al...
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