Leyes Del Desarrollo Infantil
Páginas: 10 (2291 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
LEYES DEL DESARROLLO INFANTIL
Ley Céfalo-Caudal
Esta ley plantea que el niño en su etapa de desarrollo inicial se desenvuelve, a través de una organización de respuestas motrices, la cual se da en un orden descendente, por lo que primero internaliza el control de los miembros superiores como los movimientos de la cabeza y los brazos antes que de las piernas.
Ley PróximaDistal
Esta ley supone que el infante en su organización de respuestas motrices controla en primer lugar la parte próxima al eje del cuerpo hacia la parte más alejada, es decir controla el movimiento de los hombros antes que el de los dedos.
Con lo expuesto anteriormente encontramos la etapa etaria del infante en los cuales va controlando e internalizando los movimientos motrices de sucuerpo según las leyes antes descritas (céfalo- caudal y próxima distal):
➢ 3 meses - control de la cabeza.
➢ 3 meses - comienza a rodar sobre sí mismo.
➢ 3 ½ meses agarrar un objeto un muy grande.
➢ 4 meses - coordinación óculo-manual.
➢ No sacudida de brazos ni manotazos.
➢ 6 meses - sentado sin ayuda.
➢ 7 meses - pinza digital fina.
➢ 8 meses - gateo yarrastre.
➢ 10 meses - puesta en pie, desplazamientos y agarrado.
➢ 12-14 meses - empezar a caminar sin ayuda.
El Infante de 1 a 2 AÑOS
En esta etapa comienza el descubrimiento de cómo subir y bajar escaleras la escalera, primero con ayuda, poco a poco y luego termina haciéndolo solo por sí mismo; en los 14 meses es probable que presente la habilidad de construir una torrede dos cubos; también camina empujando a los demás al desplazarse; de igual modo juega a lanzar y recoger la pelota, con las manos y los pies, así como garabatear (rayar hojas de papel), y los juegos encajables como legos, tira y recoge objetos; también se muestra incansable para el momento de jugar y lleva a cabo la repetición o imitación de movimientos.
Siguiendo el orden de ideas tambiéncomienza a comer solo y ya a los 2 años de edad agarra una taza por el asa y bebe sin ayuda.
El Infante de 2 a 3 Años
En esta fase el infante comienza a explorar el pedaleo en triciclo, se inicia en subir escaleras alternado los pies, y empieza como segundo lugar a bajarlas también, empieza a quitarse y ponerse ropa de manera sencilla, sin abotonarse ni subir cremalleras; come solopero ya sin ensuciarse tanto; también Pinta, garabatea con rayas y círculos (escritura en hojas de papel).
Seguidamente comienza el control de esfínteres es decir, el realizar las necesidades fisiológicas (primero en horas del día, una vez conseguido esto, comienza el control de las mismas en horas de la noche).
Desarrollo Intelectual
En el momento del nacimiento hay unosreflejos innatos como: succionar, agarrar, entre otros… a partir de estos el infante comienza a aprender, el manejo de respuestas ante un estímulo.
Siguiendo el orden de ideas también presenta las preferencias innatas, centra su atención sobre los objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos, entre otros… al ir avanzando en el crecimiento el infante, los estímulos atractivos soncada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos del cuerpo en otras personas (boca, ojos, cabeza, entre otros…), siente agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos.
Por otra parte se encuentra que a través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento, por medio de los sentidos y los movimientos el niño mantiene la relación con elmundo o el ambiente que lo rodea. Así se va percatando de lo que ocurre a su alrededor y las consecuencias que obtiene al realizar cualquier actividad o acción; también va desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemas mentales, debido a que al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones en el cerebro siendo este un primer paso, donde el segundo es...
Ley Céfalo-Caudal
Esta ley plantea que el niño en su etapa de desarrollo inicial se desenvuelve, a través de una organización de respuestas motrices, la cual se da en un orden descendente, por lo que primero internaliza el control de los miembros superiores como los movimientos de la cabeza y los brazos antes que de las piernas.
Ley PróximaDistal
Esta ley supone que el infante en su organización de respuestas motrices controla en primer lugar la parte próxima al eje del cuerpo hacia la parte más alejada, es decir controla el movimiento de los hombros antes que el de los dedos.
Con lo expuesto anteriormente encontramos la etapa etaria del infante en los cuales va controlando e internalizando los movimientos motrices de sucuerpo según las leyes antes descritas (céfalo- caudal y próxima distal):
➢ 3 meses - control de la cabeza.
➢ 3 meses - comienza a rodar sobre sí mismo.
➢ 3 ½ meses agarrar un objeto un muy grande.
➢ 4 meses - coordinación óculo-manual.
➢ No sacudida de brazos ni manotazos.
➢ 6 meses - sentado sin ayuda.
➢ 7 meses - pinza digital fina.
➢ 8 meses - gateo yarrastre.
➢ 10 meses - puesta en pie, desplazamientos y agarrado.
➢ 12-14 meses - empezar a caminar sin ayuda.
El Infante de 1 a 2 AÑOS
En esta etapa comienza el descubrimiento de cómo subir y bajar escaleras la escalera, primero con ayuda, poco a poco y luego termina haciéndolo solo por sí mismo; en los 14 meses es probable que presente la habilidad de construir una torrede dos cubos; también camina empujando a los demás al desplazarse; de igual modo juega a lanzar y recoger la pelota, con las manos y los pies, así como garabatear (rayar hojas de papel), y los juegos encajables como legos, tira y recoge objetos; también se muestra incansable para el momento de jugar y lleva a cabo la repetición o imitación de movimientos.
Siguiendo el orden de ideas tambiéncomienza a comer solo y ya a los 2 años de edad agarra una taza por el asa y bebe sin ayuda.
El Infante de 2 a 3 Años
En esta fase el infante comienza a explorar el pedaleo en triciclo, se inicia en subir escaleras alternado los pies, y empieza como segundo lugar a bajarlas también, empieza a quitarse y ponerse ropa de manera sencilla, sin abotonarse ni subir cremalleras; come solopero ya sin ensuciarse tanto; también Pinta, garabatea con rayas y círculos (escritura en hojas de papel).
Seguidamente comienza el control de esfínteres es decir, el realizar las necesidades fisiológicas (primero en horas del día, una vez conseguido esto, comienza el control de las mismas en horas de la noche).
Desarrollo Intelectual
En el momento del nacimiento hay unosreflejos innatos como: succionar, agarrar, entre otros… a partir de estos el infante comienza a aprender, el manejo de respuestas ante un estímulo.
Siguiendo el orden de ideas también presenta las preferencias innatas, centra su atención sobre los objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos, entre otros… al ir avanzando en el crecimiento el infante, los estímulos atractivos soncada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos del cuerpo en otras personas (boca, ojos, cabeza, entre otros…), siente agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos.
Por otra parte se encuentra que a través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento, por medio de los sentidos y los movimientos el niño mantiene la relación con elmundo o el ambiente que lo rodea. Así se va percatando de lo que ocurre a su alrededor y las consecuencias que obtiene al realizar cualquier actividad o acción; también va desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemas mentales, debido a que al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones en el cerebro siendo este un primer paso, donde el segundo es...
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