LGE, ley 20529

A partir de la LGE “Ley General de Educación” se establecieron puntos concretos en los cuales se manifiesta sobre el ejercicio docente en aula, esperando de ellos una calidad y equidad educativa, en donde se busca asegurar el cumplimiento de principios de la educación, todo esto realizado por medio de la agencia de la calidad de la educación y la superintendencia de educación. Estos puntos sonprincipalmente tres:
1.- Evaluar logros de aprendizaje de los alumnos de acuerdo al grado de cumplimiento de los estándares, referidos a los objetivos generales señalados en la ley y sus respectivas bases curriculares por medio de instrumentos y procedimientos de medición estandarizados y externos al establecimiento, tales como el SIMCE (MINEDUC).
Esta prueba estandarizada, pretende proveerinformación relevante para el qué hacer de los distintos actores del sistema educativo, informando sobre el logro de los aprendizajes de los estudiantes en diferentes áreas del currículo nacional y relacionándolo con el contexto escolar y social en el que estos aprenden, evaluando el logro de los contenidos y habilidades en diferentes asignatura, el cual recoge información sobre docentes, ya que estosson actores principales en el proceso educativo de los alumnos, y son quienes acompañan a los alumnos durante el descubrimiento de nuevos conocimientos, por lo tanto, si los alumnos obtienen buenos puntajes en este tipo de evaluaciones, se sabe de forma implícita que los resultados dependen del desempeño del docente, sus metodologías, estrategias y aunque los resultados también reflejan el grado decompromiso que posee el alumno con su proceso educativo, la responsabilidad principal se le atribuye al docente.
2.- Los estándares de desempeño para los docentes de aula, directivos y técnicos pedagógicos considerarán las competencias, conocimientos y actitudes necesarios para orientar la elaboración y la validación de la evaluación docente.
Esta evaluación docente se debe realizar, debido aque hay profesores que ejercen una labor educativa en un sector, pero que no manejan los conocimientos mínimos para desempeñar su labor. Esto se vio reflejado en la última evaluación docente, que arrojó que el 10% de los docentes en Chile realizan una labor destacada, un 66,8% una labor competente, un 22,3% una labor básica y un 0,9% obtuvo un resultado incompetente en sus labores. Estos resultadosson inaceptables, ya que todos deberían encontrarse como mínimo en un logro competente de su desempeño, sin embargo, se pueden mejorar con un debido seguimiento de la evaluación, generando espacios de perfeccionamiento, y que esta evaluación fuera obligatoria, no solo para los establecimientos municipales, sino que para todos los docentes que trabajan en instituciones educativas del país, sinimportar su modalidad.
3.- Elaborar instrumentos, desarrollar estrategias e implementar, por sí o a través de terceros, programas de apoyo educativo.
Se brindará apoyo pedagógico para los establecimientos que lo requieran, lo que apoya de forma indirecta la labor docente, los que pueden tener la oportunidad de aprender nuevas metodologías y estrategias, y que además puedan colaborar con aquellosalumnos que presenten NEE, con el apoyo de programas educativos asegurarse de que puedan lograr los aprendizajes esperados y sus objetivos generales.
Actualmente, la agencia de calidad (www.agenciaeducacion.cl) ha desempeñado una labor muy importante para asegurar una educación de calidad y equidad en el sistema escolar en chile, dentro de sus muchas funciones sus acciones más destacadas yatingente a sus funciones, al mes de agosto son:
1.- ha visitado establecimientos educacionales de distintas partes de chile y distintos estamentos, ya sean particular subvencionado o municipal, brindando una evaluación y una orientación para una mejor labor y qué hacer de estas instituciones educativas, sin interferir en sus labores diarias, esto se desarrollo con ayuda de una retroalimentación, que...