libre de enseñanza











ÍNDICE:


1. CREADOR DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA.
2. QUÉ ES INSITUTO LIBRE DE ENSEÑANZA.
3. CONTEXTO HISTORICO.
4. El BILE.
5. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
6. LA FIGURA DEL MAESTRO PARA LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA.
7. PEDAGOGÍA UTILIZADA.
8. DERRIBO FRANQUISTA DE LA INSTITUCIÓN.
9. LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA HOY.
10. BIBLIOGRAFÍA.
11. WEBGRAFÍA.1. CREADOR DE LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA

Francisco Giner de los Ríos (1939-1915) es considerado por muchos autores como el educador por excelencia de la España contemporánea. Intelectual y pedagogo, Giner fue uno de los fundadores de la Institución Libre de Enseñanza centro de gravedad de la cultura española por la gran calidadde su pedagogía y su influencia en la vida política y social desde 1876 hasta la Guerra Civil, después de la cual fue cerrada.

Tras la muerte de Francisco, nace la fundación que lleva su nombre, el 14 de junio de 1916, con el encargo de velar por el patrimonio institucionista y proseguir con la tarea edcadora iniciada por el maestro.

Después de la Guerra Civil, reanuda sus actividades en1978, desplegando sus esfuerzo en las siguientes líneas de actuación:

Publicación del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza.
Reconstrucción de sus biblioteca y su fondo documental. La Biblioteca participa como centro piloto en el Archivo Virtual de la Cultura Española Contemporánea (1868-1936).
Desarrollo de iniciativas para constituirse en un centro de reflexión sobre cultura, educacióny sociedad.


2. QUÉ ES EL INSTITUTO LIBRE DE ENSEÑANZA (ILE).

La Institución Libre de Enseñanza, fue un famoso intento pedagógico que se realizó en España, inspirado en la filosofía de Karl Christian Friedrich (KRAUSISMO, doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra frente a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral). Esta filosofía tuvo grandifusión en España donde alcanzó su máximo desarrollo práctico. Fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos.

Este grupo de catedráticos, tuvieron que seguir su labor educativa al margen de los centros universitarios del Estado, mediante la creación de un establecimiento educativo privado laico, que empezó en primer lugar por la enseñanza universitaria y después se extendió a la educaciónprimaria y secundaria.

(*) Ver anexos









3. CONTESTO HISTÓRICO

Tras la puesta en marcha del modelo político de Cánovas en 1875, se suspendió la libertad de cátedra en España (si se atentaba contra los dogmas de fe). Cánovas, fue una de las figuras más influyentes de la política Española en la segunda mitad del s.XIX, por ser el creador del sistema político de la Restauración.Su aplicación apartó a muchos intelectuales de la Universidades, originando la creación de la Institución Libre de Enseñanza, en 1876.

A partir de 1881 empezaron a enseñar en la ILE profesores, realizando una labor que consolidó el proyecto y aseguró su futuro, de forma que hasta la Guerra Civil de 1936 se convirtió en el centro de toda una época de cultura española y en cauce para laintroducción en España de las más avanzadas teorías pedagógicas y científicas extranjeras.

La generación del 27 es, en cierta manera, una emanación de la Institución Libre de Enseñanza, y obra de la ILE fue, sin duda alguna, alcanzar la sintonía cultural y científica con Europa poco antes de que todo este esfuerzo de modernización se viniera abajo con la Guerra Civil Española durante la cual seconfiscaron todos sus bienes y la mayoría de los institucionistas tuvo que marchar al exilio, mientras que los que se quedaron hubieron de enfrentarse a la censura, la persecución solapada o abierta, que era considerada antinacional y antihispánica por sus detractores. Fuera del exilio se dispersó por Europa y sobre todo Hispanoamérica, donde ejerció una labor fecundadora de la vida cultural de esos...