Libro_Bach_Mat1_CCSS

Bachillerato a distancia
Introducción

50

Subdirección General de Aprendizaje a lo largo de la vida
CIDEAD Centro para la Innovación y Desarrollo
de la Educación a Distancia
40

M
ccssI

30

20

1. Números reales
2. Matemática financiera
3. Polinomios y fracciones algebraicas
4. Ecuaciones y sistemas lineales
5. Funciones
6. Operaciones con funciones. Funciones transcendentes
7. Límite ycontinuidad de una función
8. Derivada de una función
9. Aplicaciones de la derivada
10. Distribuciones estadísticas
11. Distribuciones estadísticas dobles
12. Distribuciones de probabilidad
Anexo para otras calculadoras
Glosario
Bibliografía
Créditos

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10

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UNIDADES

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a di

0

GOBIERNO
DE ESPAÑA

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL

cide dINTRODUCCIÓN

E

ste libro de Matemáticas de primer curso de Bachillerato de Ciencias
Sociales tiene como finalidad principal ofrecer un material didáctico

sencillo, en el que se invita a una metodología activa, personalizada y motivadora para
mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado de educación a distancia.
Con esta obra se pretende facilitar, al alumnado matriculado en el Bachilleratono
presencial, los conocimientos matemáticos que precisa para el estudio de otras
disciplinas de esta especialidad: economía, sicología, sociología, etc.. Se ha evitado
la confección de un libro enciclopédico donde los conceptos y métodos planteados
aparezcan diluidos en medio de noticias, historias, juegos y cierto tipo de actividades
de carácter lúdico relacionadas con las matemáticas. Los autoresentienden que el
alumnado de este sistema educativo realiza otro tipo de actividades, laborales
mayoritariamente, a las que dedican una parte importante de su tiempo, por esta razón
han optado por presentar los contenidos de esta materia de un modo breve, claro y
sencillo; sin rodeos ni divagaciones y sin que en ningún momento haya merma en los
contenidos de las unidades didácticas expuestas.
Laobra, aunque austera, no deja fuera nada de lo que pueda ser de interés para

el alumnado que cursa el Bachillerato de Ciencias Sociales, además de cumplir las
prescripciones del Ministerio de Educación. Tampoco se ha dejado de lado el uso de
las nuevas tecnologías en la educación. El texto se ha desarrollado empleando como
útil fundamental, en las operaciones, una calculadora científica simple.También se ha
incluido en la obra una bibliografía amplia, en la que aparecen referencias a software
científico y educativo, instrumentos que posiblemente determinen la enseñanza de
las matemáticas en el futuro, y el profesor tutor proporcionará una relación de
páginas de Internet, para todo el alumnado al que el interés y la curiosidad le lleve
más allá del libro de texto. Con todo, convieneindicar que aunque los ordenadores y
las calculadoras mejoran la presentación de ciertos conceptos y procedimientos y
permiten estudiarlos con mayor naturalidad y profundidad en problemas reales, no
aceleran y no acortan el proceso de asimilación de las matemáticas.

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El texto consta de doce unidades didácticas que abarcan tres bloques de contenidos:
● Números y Álgebra, donde se estudian númerosreales, polinomios, ecuaciones
y sistemas;
● Funciones, que trata de límites, continuidad y derivabilidad de una función;
● y un último bloque de Estadística y Probabilidad, referido a la estadística
descriptiva en una y dos variables y a las distribuciones binomial y normal.
Las unidades responden todas a la misma estructura. A saber, una introducción que
sitúa el alcance y relaciones decontenidos, conceptos y métodos, que se van a estudiar
y una serie de epígrafes y subepígrafes, donde se muestran los conceptos y
procedimientos que el alumnado debe aprender, que descansan sobre dos pilares: la
motivación y los ejemplos.
Los autores son conscientes de la significación pedagógica de los ejemplos, y creen
que hay pocas cosas más eficaces que éstos como guía y orientación para actuar con...