Libro4GestionInstitucional CristinaCarriego 2007

Gestión institucional

Cristina Carriego

371.2012
Car.
Gestión institucional.
Caracas: Federación Internacional de Fe y Alegría, 2007
114pp., 22x15 cm
ISBN: 978-980-7119-03-0
Descriptores: gestión educativa, liderazgo, planeamiento.

Colección “Formación de Directivos”
Autor: Cristina Carriego
Equipo editorial: Beatriz Borjas, Silvana Gyssels
Diseño y diagramación: Equis Diseño Gráfico
Diseñode portada: Cooperativa Mano a Mano
Ilustración de portada: William Estany Vázquez
Corrección de textos: Ceteris Paribus
Impresión: EDITORA CORRIPIO C. POR A.
Edita y distribuye: Federación Internacional de Fe y Alegría
Calle Cayetano Rodríguez 114, Gazcue
Código postal 10205
Distrito Nacional, Santo Domingo
República Dominicana
Teléfonos: (809) 2212786
Fax: (809) 6895276federación@feyalegria.org
Publicación realizada con el apoyo de:
Ministerio de Asuntos Exteriores - Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)
Centro MAGIS
© Fe y Alegría 2007
Hecho el depósito legal de Ley
Depósito legal: 60320073005099
ISBN: 978-980-7119-03-0
Caracas, diciembre 2007

ÍNDICE

Presentación

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Introducción

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Capítulo 1

La gestión institucional
1. Gestión de la complejidad
a. Laescuela y sus dimensiones
b. Muchas dimensiones y un solo director
2. La escuela y su pertenencia al sistema educativo
a. Dependencia y autonomía
b. La autonomía,¿sólo ventajas?
c. El rol del Estado
d. Los directivos y la autonomía
e. El uso del poder que tenemos
3. Cambios y continuidades en la escuela
a. La cultura escolar: cuando las mejoras se proponen
desdeafuera
b. Cuando el cambio se origina en nuestra escuela:
el compromiso con la escuela que soñamos

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Capítulo 2

Gestión de la confianza
1. La escuela y su contexto de origen
2. Confianza y gestión escolar
3. ¿Por qué es necesario gestionar la confianza?
4. ¿En qué es necesario confiar?
5. ¿Cómo hacer para construir y preservar la confianza?41
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Capítulo 3

El director como líder pedagógico
1. La centralidad de la enseñanza
2. Conocimiento útil para el mundo en el que vivimos

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3. La calidad educativa
4. Calidad y eficiencia: ¿podemos hablar de eficacia
y de eficiencia en nuestros contextos?

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Capítulo 4

El director como líder de equipo
1. El director como líder democrático
2. Eltrabajo de enseñanza como trabajo en equipo
3. Los docentes y sus propios procesos de formación
4. El aprendizaje de los equipos docentes y el conocimiento
sobre la enseñanza
5. Cuando el aprendizaje, la autoevaluación y la reflexión
se convierten en rutina
6. ¿Y el desaliento propio y el de los docentes?

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Capítulo 5

Nuestros sueños y el plan para alcanzarlos
1.Identidad, cambios y continuidades
2. El Proyecto Educativo Institucional
3. El planeamiento estratégico
4. Evolución de los proyectos de mejora

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Conclusiones

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Anexo I. Definición del cargo de docente
Anexo II. Matriz para la observación de clases
y procesos de aprendizaje
Anexo III. Ejercicio: “Reglas para que nadie aprenda nada”
Anexo IV. Para pensar en lasinstituciones
y sus procesos de cambios

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Bibliografía

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Presentación

La colección Formación de Directivos se enmarca en el Programa
de Formación del Personal de la Federación Internacional de Fe y Alegría como parte de un proyecto que pretende “propiciar la formación
y la alta capacitación del personal directivo y técnico de las oficinas
nacionales, los centros yprogramas de Fe y Alegría en todos los países,
para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación popular
y demás acciones de promoción social que realiza el Movimiento”1.
Este proyecto tiene como objetivos:
•
•
•
•

Desarrollar estrategias formativas para la conformación de equipos
directivos.
Promover la formación reflexiva para la acción y la toma de
decisiones del director y equipos...